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    《地球内部有什么》(教案)五年级上册科学青岛版
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    小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册第四单元 地球和地表13 地球内部有什么教案及反思

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    这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册第四单元 地球和地表13 地球内部有什么教案及反思,共4页。教案主要包含了激趣导入,对地球内部有什么的猜想,探索人类获知内部构造的方式,了解地球的内部构造,制作地球模型,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。

    1、能运用已有的知识对地球内部进行猜测;能用自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见;能制作简单的地球内部圈层模型。
    2、认识到科学是不断发展的;能够大胆想象;愿意合作与交流。
    教学重难点:知道地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成,了解每个圈层的基本特点。
    教学内容:《地球内部有什么》是青岛版科学四年级上册第五单元“我们的家园——地球”的内容,本课是本单元的第二课,是在学习了《地球表面有什么》,了解了地球概貌的基础上,让学生了解地球内部的秘密,使学生对地球的内部结构及特点形成科学认识。本课也借助我们观察到的地球表面的一系列现象,帮助学生对地球内部进行猜想和假设,初步了解地球内部的结构特征。
    教具准备:橡皮泥、熟鸡蛋
    一、激趣导入
    展示熟鸡蛋:这是什么?这是一个熟鸡蛋,是什么形状的?其实这是一个椭圆形的“球体”。熟鸡蛋里面是什么样的?(生说)那我们切开来看看好不好?(师切)切开后看横切面,这样会观察得很清楚。(展示)能分为几层呢?分别叫什么名字?地球也是个球体,如果想研究地球的内部,能不能像切鸡蛋一样把地球切开来研究?那怎样才能知道地球内部有什么?
    二、对地球内部有什么的猜想
    我们不妨先来猜猜看,你认为地球内部都有什么?(生说)你是根据什么判断的?
    老师给同学们带来了一段视频,通过视频,你会不会有新的推想?(视频)对于你认识的景观,你可以大声地喊出来。
    看完资料,谁又得到了关于地球内部新的信息?
    师:通过资料,大家都认为地球内部有水、岩石、煤、石油、岩浆等物质,其实科学家也是根据这些现象来推测的。从古代到现代,人们还应用了哪些方法来了解地球的内部呢?生说
    三、探索人类获知内部构造的方式
    其实,自古至今,我们人类对地球内部的探索就一直没有停止过。那么人类的探索经过了怎样的历史呢?请小组长打开资料袋,让小组内每一位同学抽取一条资料卡阅读。把你的收获记下来,呆会我们一起交流。(生阅读资料卡)谁来说说你的收获?如果按照时间关系排列的话,哪种方法是最早的?然后呢?现代呢?
    地震波是什么?核磁共振是用来干什么的?谁知道?(发资料卡2)三人一个小组,认真阅读,记住资料卡中的关键词,看谁通过短期阅读,就能用自己的话概括出资料卡中的大体意思。
    四、了解地球的内部构造
    通过探索,科学家们认为地球的内部结构和煮熟的鸡蛋十分相似, 那么,你能不能借助鸡蛋的构造,设想一下地球的内部构造呢?把你的设想大胆地画出来。
    大多数同学都能把地球的内部构造画出来,你画的地球内部分为几层?(举地球仪)
    同学们看,蛋壳相当于地球最外面这一层,而蛋黄就是地球的最内层,蛋白就是中间这一层。仔细观察,哪层最厚呢?(最内的一层)对,它的厚度约为3400千米。哪一层最薄呢?(最外层)没错,它就像鸡蛋壳一样保护着地球。在这一层各处的厚度也是不一样的,从5千米到70千米不等,想想地球这层坚硬的外壳什么地方最厚?什么地方最薄呢?(高山最厚,海洋最薄)
    正由于地球外壳的厚薄不一,所以我们才会看到平原,山川,高原,盆地等自然景观。
    (师画地壳)同学们你们知道地球的这一层保护壳叫做什么吗?
    板书:地壳
    最厚的这一层,也就是地球的最内层,你们认为该叫什么呢?
    师:地心只是地球内侧的一个点,而它是地球的核心,就像鸡蛋的蛋黄一样,科学家把它命名为地核。板书地核
    在地壳和地核中间还有一层,就像幔帐一样包围着地核,那是地幔。它的厚度也有2900多千米。板书地幔
    通过科学家的分析和推测,我们已经揭开了地球的神秘面纱,那这三层分别由什么物质组成的?请看大屏幕:(视频)认真看,用心听,记住你最感兴趣的部分,呆会交流。
    巩固:同学们看最外层的是地壳,是由什么物质组成的?我们日常所见的水煤石油岩石等物质就都在这一层。
    中间层是地幔,主要由硅铁镁等成分组成,大部分的岩浆就主要集中在这一层中。这一层温度高达1000至3000摄氏度。
    地核主要由镍和铁等组成。地核的温度约为4700摄氏度,太阳的表面温度大约是六千摄氏度,地核的温度已经接近太阳的表面温度了。地球的内部这么热,为什么我们却感觉不到呢?
    随着厚度的增加,地球内部的温度也就越高,压力也就越大。
    现在,我们已经对地球内部的构造十分清楚了,那么,再来看看你刚才画的地球构造图,你画的正确吗?哪个部位不正确?来修改一下!
    五、制作地球模型
    通过刚才的活动,我们对地球内部的构造有了一定的认识。那你们想不想自己也制作一个地球内部构造模型?
    三个人一个小组,用橡皮泥来制作一个地球模型,你认为在制作过程中我们要注意什么呢?(颜色、厚度比例,小组分工。)光小组分工好了,可各个部位应该怎么做呢?讨论一下!做好之后,怎样才能看到地球的内部呢?(用刀切开)好,哪个小组做好了,就可以举手示意我,老师帮你把模型切开,最后咱们要比比看,看哪个小组最团结,能又快又好地制作模型。(生动手)
    评价:大家来评价一下,这个小组做得模型,怎么样?好在哪?缺点在哪?
    师:看来,我们班的同学不仅想象力丰富,而且都有一双灵巧的小手,做出来的模型很有研究的价值!
    六、拓展延伸
    这节课,你觉得你的收获大不大?你都有哪些收获?(这节课我们初步研究推测了地球内部的情况,知道了地球内部有什么,板书课题,并且了解到科学家是怎样探索地球内部结构的。)那地球内部还有什么秘密呢?(火山地震视频)
    你看到了什么?这种现象与地球内部有没有什么关系?课下,感兴趣的同学可以继续研究。
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