小学美术沪教版二年级上册1 优雅的舞姿优秀教学设计及反思

教学过程

环节

教学设计

设计意图

体验与发现

1. 引导学生回忆电视里、生活中和节日活动中欢乐舞蹈的气氛，小组自编舞蹈，以表示对教师节的祝贺。
2. 请会跳舞的学生上台表演并展示静态的造型，学生观察舞蹈动作的特点。
3. 播放舞蹈录像，对优美动态定格欣赏。
4. 出示课题。

1. 请学生尝试简笔表现一个舞蹈的人。
2. 展示简评，讨论如何让舞蹈的人动态优美。
3. 交流小结，教师示范：

人物的身体、腿和手臂要有一定的变化，摆放的位置不同，就能表现出生动的舞姿。动作要符合人体运动规律。

4.讨论并小结：表情、服装和色彩能够烘托快乐的气氛。

初步感受舞蹈动作。

尝试与感受

想象与描绘

1. 引导学生欣赏同龄人的作品并讨论，有多种构图形式可以表现舞蹈的人。

1）    绘画一个跳舞的人。

2）    以一个舞蹈人物造型，重叠排列，形成多个舞蹈的人。

3）    多个人物的组合，有前后遮挡关系

4）    添加合适的背景，烘托舞蹈的场面。

2. 学生作业，绘画跳舞的场面。

（二）操作技能

1. 许多学生表现的舞蹈动态不明显，主要是动作的幅度不够大，因此教师可以通过简笔示范，让学生发现人物的身体、头部、腿和手臂等动作倾斜的角度大一些，四肢的线条弯一点，有夸张感，舞蹈的动态就更加强烈了。
2. 画面的表现的形式很多样，可以让学生自己选择喜欢的方式进行表现：

1）     画一个舞蹈的人，画面饱满、人物生动，有一定的细节描绘。

2）     以一舞蹈人物为主，重叠排列多个舞蹈的人，方向、动态有变化，创意热烈的情景。

3）     多个人物，组合时有一定的疏密变化和遮挡关系，表现热闹的场景。

3. 要鼓励学生大胆想象和表现，重叠表现的人物中，可以表现双脚不着地飞起来的人物，也可以表现头朝下舞蹈着的人物，从而使画面的变化更丰富、画面更饱满。
4. 画跳舞的人，人物的肢体语言很重要，人物的表情、服装、画面色彩等也应有呼应，起到良好的衬托作用。
5. 添加合适的背景，烘托舞蹈的场面。如用波浪线加强画面的动感；云中舞蹈可体现画者的想象力；飞舞的音符、舞台的背景、强烈的色彩等都可以想象添加。

教学拓展

1. 尝试用泥塑、剪贴等多种方法表现跳舞的人的动态或情境。
2. 了解世界各地具有特色的舞蹈。

讲解工具具体使用方法

课堂教学评价

1. 评价要求：

能否主动参与舞蹈表演。

能否主动发现人物舞蹈动作的变化规律。

是否能发现同学作品动态构图或色彩表现中的独特之处。

2. 评价方法：

作业以学生自评、互评为主，教师评价以过程性评价和作业总评相结合。