美术二年级上册6 手形的联想优质课教案

《手形的联想》教学设计

教材分析

 《手形的联想》是沪教课标版小学美术教材二年级上册第6课，属于 “造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

学生分析
二年级的学生想象力非常丰富，具有很强的自我表现欲，教学中各种富于趣味的活动都会让他们兴奋不已和积极参与。学生在玩中思维会更加活跃，可以无拘无束地发挥自己的想象力，有利于创造性思维的培养。在此之前，学生已经具备一定的手工制作能力以及绘画技巧，教师可以鼓励他们尝试用不同的媒材创作出具有个性特色的作业。
教学目标
1、通过手形激发学生的学习兴趣和引起对生活中相关事物的联想，培养学生热爱生活、关心他人的情感。
2、探究手形的变化与组合，感受装饰与组合的美感，培养学生的动手能力及创新精神。
3、培养学生自主、合作、探究的学习能力。
教学重点
将手形与相关事物进行联想，体验美术活动的乐趣。
教学难点                                                   
用不同的表现手法装饰与组合手形。
教学准备
教学课件、旧挂历纸、水粉颜料、油画捧等。
教学过程
一、激情导课

1.教师：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

你们的小手有什么本领啊？

学生：写字、画画……

2.〈课件出示舞蹈视频〉

刚才我们看到的是孔雀舞视频表演，大家觉得美不美？今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形联想”的游戏！

3.板书课题：手形的联想

今天，我们就来比一比谁是“手形小画家”！
二、民主导学

初级任务：摆摆手形

（一）任务呈现

（课件呈现手形图片）

（二）自主学习

1、学生观察图片，自己尝试摆手形

教师：请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。

2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。

教师：大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢？

3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形？

4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。

（三）展示交流

教师：刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务？

中级任务：描画手形

（一）任务呈现

手形描画方法

教师：我们可以用最简单的办法把手形描画下来。

（二）自主学习

教师：给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。

学生自由描画

（三）展示交流

同组成员相互欣赏交流

高级任务：联想添画

（一）任务呈现

展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想

教师：这个手形，像什么？

（二）自主学习

1、学生说说自己联想到的物象。

2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？

3、展示多幅有趣的手形想象画。

4、引导学生归纳作画步骤并板书

（师）看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？

伸出小手 摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。

板书：摆，描，想，添

5、出示活动要求

〈课件呈现〉

6、学生作业，教师辅导。

五、展示与评价
1.各小组分别上讲台展示已经完成的作品
教师：你认为哪一组的作品最有创意，最与众不同？
为大家介绍一下你们组的作品，说说最成功的地方？用了什么方法？
今天你学会了什么？怎么学？向谁学？
学生自由说出自己的看法，教师及时鼓励有点滴进步的学生，对合作较成功的小组或说得较好的学生奖励一面手指旗。

六、拓展延伸

1.接下来我们再来欣赏一组手形艺术

〈课件呈现〉

2.我们的双手真象是一位魔法师！那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！