小学美术湘美版五年级上册第7课 布艺温馨优秀教案设计

这是一份小学美术湘美版五年级上册第7课 布艺温馨优秀教案设计，共4页。教案主要包含了欣赏感受激趣导入，发现探究自主学习，讲解示范点拨疑难，合作实践完成目标，展示互评小结提高，体验拓展升华感情等内容，欢迎下载使用。

教学内容
《布艺温馨——挂袋DIY》
执教者
上课地点
电子阅览室
上课班级
五（5）班
教
学
目
标
知识与技能
了解设计与应用的关系，能发现和表现材质的美，并运用到实际的制作中，体验“变废为美”的乐趣。
过程与方法
结合生活中的实际情况，利用废旧布料设计制作一个美观又实用的挂袋。
情感态度与价值观
养成生活资源再利用的环保意识和热爱生活、打造美好家居生活的理念。
教材分析
湘教版五年级上册第七课《布艺温馨》，教材以布艺为切入口带给学生一种变废为美的生活理念。通过对废旧布料的加工改造制作或有趣或实用的布艺作品，在提高学生的动手能力的同时陶冶学生的性情，发展其审美感知和审美创造能力。其中这节课学习的活动二更多涉及设计应用学习领域的内容，注重功能性。
学情分析
五年级学生观察能力和动手能力增强，迫切希望能够表现自己。在进行了《布艺温馨》活动一的学习之后可以观察到学生的动手制作布艺作品怀抱着极大的热情，希望能够进一步深入学习。给予这样的学情，开展了活动二挂袋DIY的教学。
教学重点
结合实际，设计制作一个挂袋。
教学难点
根据设计灵活选用不同的材料（如：桌布、窗帘布、牛仔料），并利用合理的方式进行材料处理与结合制作出一个美观的挂袋。
教学准备
教学视频，教学课件，挂袋实物，范例图片。
教学环节与活动
设计意图
一、欣赏感受激趣导入
1、活动回顾。同学们上一节课我们通过有趣的课堂学习，感受了布艺温馨，学习了一些实用的小技巧也尝试制作了小布偶。今天我们将继续一起学习《布艺温馨》这一课。
2、接下来请同学们看一个小视频，看看有什么新发现。
提问： = 1 \* GB3 ①、视频中的人遇到了什么问题？
= 2 \* GB3 ②、视频中的人是怎样解决这个问题的？（学生回答后出示挂袋）挂袋就是可以挂起来的口袋。
= 3 \* GB3 ③、你和你的家人生活中有遇到过这样的收纳问题吗？
3、今天我们一起学习利用废旧材料设计制作一个美观又实用的布艺挂袋吧！（出示活动标题——活动二：设计制作挂袋）
二、发现探究自主学习
1、分析发现：
同学们我们一起来观察这个挂袋，分析一下挂袋由哪些部分构成。
= 1 \* GB3 ①、底布——决定外观
= 2 \* GB3 ②、口袋——决定功能
根据需要决定口袋的大小和数量
= 3 \* GB3 ③、挂耳——决定怎样挂
根据悬挂的方式决定挂绳的数量和位置。
= 4 \* GB3 ④装饰——决定是否美观
粘贴、绘画、巧选材料
2、小组讨论与设计
= 1 \* GB3 ①、带着三个问题进行小组讨论
问题一：你想用挂袋解决什么生活问题（装什么）？
问题二：怎样解决“挂”的问题？
问题三：怎样装饰？
= 2 \* GB3 ②、请画出简单的设计图来回答上面的3个问题。
= 3 \* GB3 ③、请个别小组分享设计图。
三、讲解示范点拨疑难
结合小视频讲解归纳制作步骤。
裁布
缝合或粘贴（小技巧解决布口松散问题）
制作和安装挂绳
装饰
四、合作实践完成目标
1、老师提出作业和卫生要求。
2、学生根据设计小组合作制作挂袋。
3、播放图片供学生边制作边参考同时播放音乐营造良好的学习氛围。
4、老师巡视指导。
五、展示互评小结提高
1、学生把制作好的挂袋挂到展示板上进行展示。
2、请学生对作业进行点评。引导学生运用美术语言进行客观准确的评价。
3、老师点评。
六、体验拓展升华感情。
1、老师进行课堂小结。
2、欣赏更多DIY作品的图片，感受“变废为美”的生活乐趣，培养学生的环保意识，激发学生动手制作更多的具有使用价值或能装点美化我们生活的作品。

1、通过课程活动的回顾，调动学生的学习记忆，使学生能更快的找回对布艺的感受和认知，同时自然引入这节课的课题。
2、通过观看视频，激发学生的学习兴趣。同时通过视频暗示这节课的制作是要解决生活中的实际问题的。为下面的教学设计中的设计与应用部分做好铺垫。
3、引导学生对挂袋进行观察分析，使学生形成一种实用性设计理念。使设计·应用课程得到真正落实。
4、小组讨论与设计，充分体现学生的学习自主性，通过问题引领，使学生能够进行充分的思考。
5、在归纳步骤的过程中更重要的是通过老师的示范帮助学生解决制作过程中的疑难。
6、提出明确的要求有助于帮助学生养成好的动手能力和行为习惯。
7、展示评价环节重点在引导学生用美术的语言进行大胆的评价。
8、拓展生活，引导情感价值观。
板书设计：
布艺温馨
——挂袋DIY
挂绳——悬挂方式决定位置和数量
底布——决定外观
口袋——功能决定数量和大小
装饰——巧妙装饰更美观
教学反思：
这是一节非常有意义的设计·应用课，通过学习学生能够根据生活中的实际需要设计制作一个美观实用的挂袋。这节课的教学设计的亮点主要是在发现探究自主学习环节，学生通过观察自主发现挂袋设计的秘密，然后带着问题进行小组的讨论并画出设计图。在画设计图的过程中经过深入思考后在动手制作能够获得事半功倍的效果。让手工作品能够真正落实到日常生活的应用中去，这样才是正在的设计·应用课程的设计目的。
在课堂的实施中也发现了这份教学设计的不足之处，主要体现在前半段的自主探索时间比较长，导致后面动手制作的时间就比较短，学生制作的时间不足就没有办法很好的展示自己的成果。所以这节课如果能够分成两个课时进行，时间将会更加充裕，学习效果也会更好。