初中人教部编版第二单元7* 散文诗两首（金色花、荷叶母亲）金色花试讲课ppt课件

这是一份初中人教部编版第二单元7* 散文诗两首（金色花、荷叶母亲）金色花试讲课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了文学常识，散文诗，导入新课，学习目标，作者简介，泰戈尔与中国，音形义，检查预习，初读文章感知韵律，再读文章感知内容等内容，欢迎下载使用。

散文诗是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”，是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像。　　
又译作：“瞻波伽”或“占波”。 印度圣树，木兰花属植物。 开金色碎花，神圣而美丽。
1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、揣摩、品味精彩段落和语句。3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。
泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。
嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 祷（ ） 瓣（ ） 匿笑：偷偷地笑。祷告：向神祈求保佑。沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、 培育。
本文应用什么样感情基调来朗读？ 应是喜悦、舒缓、温馨、深情 要读出母子之爱和儿童特有的调皮、天真、稚气。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
“孩子，你在哪里呀？”
读出母亲的焦急、惦念、关爱。
试读以下诗句，应读出怎样的语气：
读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜
“我不告诉你，妈妈。”
读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
1、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？2、课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
1、这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。

变回孩子求妈妈讲故事
2、“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
三次嬉戏按时间顺序（从沐浴后,吃过午饭,黄昏时），不能颠倒。
3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？3、这首诗表达了什么感情？
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
一是印度人喜欢用花比喻儿童； 二是金色花是印度最美的圣树上的花朵，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱； 三是那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉；四是人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 想象新奇、美妙。
2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵。妈妈： 关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。
3、这首诗表达了什么感情？
表现了家庭之爱，母子之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。 （主题）
诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花，当妈妈在庭院做祷告时，他会飘出一阵阵清香，给她带去一天的好心情，当妈妈在窗前读书时，他会投去小小的影子，为她遮挡刺眼的阳光。如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请你用“假如我变成了　　”写一句话。 　　　　　　　　　　　
假如我变成了一朵康乃馨，我要放在 妈妈的床头，让她的梦也有香味。 假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。 假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。
仿照划线句，写两个句子，以构成排比句。 母亲，让我怎样感谢您？当我走向您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天。 　 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。 我原想撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。　　　　　　　　
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此发生想像——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。