2021学年写作 学习缩写获奖第1课时教案

教学目标

1.引导学生掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。

2.激发学生对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。

3.引导学生关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题。

教学重难点

1.掌握缩写的基本方法与技能；学会从文章中提取主要信息，进行缩写。

2.缩写时应忠于原文，不改变原文的中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。

课前准备

1.多媒体课件。

2.课上展示作文。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时（作文指导课）

一、情境导入

大家知道，以前我们写作文时，老师都要求运用修辞方法和表现手法，尽可能把作文写得生动形象。但日常生活中也时常会用到“缩写”，比如：一次教育局通知学校领导开会，结果他们有事了，安排我去开了四个小时的会。回来后，我要把会议精神跟领导传达，我不能再跟领导传达四个小时吧。再如，你要向别人推荐一本书，总不能把这本书给人读一下吧。

那么该怎么传达会议内容呢？怎样向别人推荐书目呢？有哪些需要注意的事项呢？

这就需要长话短说，言简意赅。正所谓“浓缩的都是精华”，我们今天就来学习缩写（教师板书“缩写”二字），学习在写作中如何长话短说，做到言简意赅。

二、合作探究

1.什么是缩写？有什么作用？

明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。

通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。

2.缩写应该注意些什么？

明确：缩写应尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。一般要做到三个“忠实”。

①要忠实于原文的中心，不能另立主题。在对一篇文章进行缩写前，我们要认真阅读原文，弄清原文要表达的中心：是赞扬还是批评？表现了什么主题？缩写时要忠实地遵循文章的中心。

②要忠实于原文的基本内容，不能任意增加内容。我们在进行缩写的时候，应紧紧抓住文章的主要内容，理清文章的条理。即作者是怎样安排文章的段落的，各段都写了什么内容，这样结合文章表达的中心，在缩写时减掉那些与主题关联不大的内容，适当增添一些使语句通顺连贯的词语，就能保证缩写的文章忠实于原文的内容。

③要忠实于原文的结构。我们在缩写时，应该保持原文的基本结构，不做随意的调整。

3.缩写的形式有哪些？

明确：①具体描写概括式。如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。

②人物语言概括式。如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、技法点拨

1.摘录法。

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等有的可以略去，有的可以从中做些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。

2.删除法。

原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复例证、描写、议论性的文字，可删除那些不直接影响说明对象的修饰语言、叙述语言和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。

3.概括法。

用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段压缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。

4.备选题目分析指导

【文题一】缩写小说要注意抓住主要人物和主要情节，能概述作品主要内容，保证主要故事情节完整，人物形象鲜明，还要注意线索明晰，结构完整。

【文题二】缩写议论文要提炼出中心论点，看文章还有没有其他分论点。缩写时要突出中心论点和分论点，体现出论证思路，删减其中的叙述性成分。

【文题三】本题实际是写书目推荐，介绍自己最喜欢的一本书。可以简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、书的主要内容、对书的评价和看法等。

四、范文引路

文题一例文：

五、写作实践

根据文题二、文题三的要求、提示，选择其一，当堂作文。

六、板书设计

           尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写

     学习缩写   保留主干，去掉枝叶，确定取舍详略

                缩写要做到语言流畅，文意通达

教学反思

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