初中语文人教部编版九年级上册11 岳阳楼记获奖第1课时教学设计

教学目标

1.积累常用文言词语的意思和用法，注意其古今异义的不同。

2.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。

3.体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想感情。

4.体会本文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，积累本文中的名言警句。

5.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学重难点

1.通读全文，疏通文意，了解课文内容、文体特点，体会文章的语言美。

2.反复诵读，直至背诵。把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。

3.积累文中的常用实词，辨析它们的意义和用法；找出文中的成语、名言警句，探求它们在现代汉语中的意义。

课前准备

1.多媒体课件。

2.学生自主预习字词。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的“江南三大名楼”滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物、抒发真情的名篇。那么，这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们走进课文去寻找答案吧。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。(板书文题、作者)

二、预习检查

1.掌握重点字音字形。（以填空的方式出现）

谪守（zhé）             属予（zhǔ）             浩浩汤汤（shānɡ）

淫（yín）雨霏（fēi）霏   日星隐曜（yào）         潜形（qián）

樯（qiáng）倾楫（jí）摧  薄（bó）暮冥（mínɡ）冥  岸芷汀兰（tīnɡ） 

皓月（hào）             心旷神怡（yí）          宠辱偕忘（xié）

2.重点词语解释。（以填空的方式出现）

（1）谪守巴陵郡（因罪贬谪流放，出任外官）

（2）政通人和（政事顺利，百姓和乐）

（3）百废具兴（同“俱”，全、皆）

（4）乃重修岳阳楼（于是）

（5）增其旧制（规模）

（6）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）

（7）予观夫巴陵胜状（那　美好）

（8）浩浩汤汤（水势浩大的样子）

（9）朝晖夕阴（日光）

（10）岳阳楼之大观（壮丽景象）

（11）前人之述备矣（详尽）

（12）然则北通巫峡（如此……那么）

（13）南极潇湘（至、到达）

（14）迁客骚人（被降职到外地的官员　泛指文人）

（15）多会于此（聚集）

（16）得无异乎（表推测）

（17）连月不开（指天气放晴）

（18）去国怀乡（离开　国都）

（19）春和景明（日光）

（20）沙鸥翔集（停息）

（21）郁郁青青（形容草木茂盛）

（22）而或长烟一空（全）

（23）宠辱偕忘（荣耀　一起）

（24）把酒临风（持、执）

（25）予尝求古仁人之心（探求）

（26）或异二者之为[或许，也许，表示委婉的语气　这里指心理活动（即以上两种心情）]

（27）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（在……之前　在……之后）

（28）微斯人，吾谁与归（如果没有）

3.积累四字成语。（用PPT展示）

政通人和  百废待兴  浩浩汤汤  横无际涯  朝晖夕阴  气象万千

淫雨霏霏  阴风怒号  浊浪排空  薄暮冥冥  樯倾楫摧  虎啸猿啼

满目萧然  去国怀乡  忧谗畏讥  春和景明  波澜不惊  一碧万顷

长烟一空  皓月千里  浮光跃金  静影沉璧  把酒临风  喜气洋洋

三、整体感知

1.作者及滕子京简介

（1）范仲淹，字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。“文正”是他死后封给他的谥号。

在朝廷做官时，范仲淹多次上书议论国政，要求改革时弊。任副宰相时曾针对当时的政治时弊，提出了十条改革意见，主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿吏治，推行法制，减轻徭役等，并先后颁布了具体的方案。但推行不久，改革受到大官僚、大地主的反对而失败，范仲淹也不幸被贬到邓州做太守。《岳阳楼记》就是他在邓州任上应好友滕子京的邀请而写。

（2）滕子京与范仲淹是同榜的进士，两人的友谊也从此开始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反对。在庆州任上被人诬告，被贬岳州，心里很是愤慨。范仲淹担心他惹出祸来，便借“作文”之机，写出自己的理想，以规劝好友。

2.写作背景

庆历元年（1041）范仲淹任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢袭扰。当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”庆历三年（1043）西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相）。宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事的职务，贬放邓州。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。

3.知识链接

（1）江南三大名楼

江南三大名楼指的是：江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼，湖南岳阳的岳阳楼。

滕王阁，位于江西南昌，始建于唐永徽四年（653），由滕王李元婴修建，属于中国古代皇家歌舞楼阁，后因初唐四杰之首王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的经典名句名扬天下，传世千年。

黄鹤楼，位于湖北武汉，始建于三国时代吴黄武二年（223），因唐朝诗人李白“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，崔颢“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的千古绝句，名扬四海。

岳阳楼，位于湖南岳阳，始建于三国东吴时期。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，因北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》而著称于世。

（2）岳阳楼历史

北宋庆历四年（1044），滕子京被贬至岳州，之后大规模重修此楼。完工后，他将岳阳楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年（1046），范仲淹写下《岳阳楼记》，抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高洁抱负。自此《岳阳楼记》名传千古，岳阳楼也名满四方。

（3）记

记，是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。记，可以写景状物，如《小石潭记》；可以叙事，如《桃花源记》；可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。记，大致可以分为以下几类：①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：一种描写旅行见闻的文体。③杂记：古代因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的文体。④记……事：古代记叙人物生平事迹的文体。

四、合作探究

1.教师播放录音，细听课文，初步感知文意。

2.注意字音。【注意：通假字字音。】

百废具兴（同“俱”，全、皆）

属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）

3.朗读指导

第1段以叙为主，应读得舒缓、庄重。

第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开阔雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。

第3段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。

第4段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、自如的情味来。

第5段以“嗟夫”开启，带着抒情和议论的意味，注意三个疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。

4.学生大声练读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。

5.分组按要求诵读。

○诵读叙述写作缘由的段落（第1段，标志性句子是：属予作文以记之。）

○诵读描写洞庭湖全景的句子（第2段，“衔远山……气象万千”；标志性句子：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”“此则岳阳楼之大观也”；“此”指代什么？）

○诵读描写阴雨天气时洞庭湖景象的句子（第3段，“若夫淫雨霏霏……虎啸猿啼”）

○诵读描写天晴时洞庭湖景象的句子（第4段，“至若春和景明……此乐何极”）

○诵读描写由阴雨天引发的情绪的句子（第3段，“登斯楼也……感极而悲者矣”）

○诵读抒写天晴时喜悦心情的句子（第4段，“登斯楼也……其喜洋洋者矣”）

○诵读议论抒怀段（第5段，标志性词语：“嗟夫”）

五、问题探究

小组讨论，重点翻译下面句子。

1.不以物喜，不以己悲。

明确：不因外物和自己处境的变化而喜悲。

2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

明确：处在高高的朝堂上（在朝廷做官），就为百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官），就替君主担忧。

3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

明确：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。

六、课堂小结

本节课，我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。学习了文中的重点字词，积累了一些四字词语。课中，我们主要学习了诵读古文。

在朗读时要注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。

1.本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空。

2.其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。

3.相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷，沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

七、作业布置

1.继续熟读课文，理解课文内容。完成课后习题一、二。

2.背诵课文第一、二段。

教学反思

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