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小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教学设计
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这是一份小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教学设计，共4页。教案主要包含了欣赏美景，导入新课，学写生字，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁，会写 “亮、机、朵”3个生字。
2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
3. 能借助拼音正确流利地朗读课文，初步感受夏天的美好。
教学重点：
正确、流利地朗读课文会写本课的三个生字。
教学难点：
1.在朗读的基础上能体会文章的语言美，知道小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么。
2.初步感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，学会发现生活中的美。
教学准备：
1.教师制作多媒体课件；准备好小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、摇篮、停机坪、歌台、凉伞8张词语卡片和一张荷叶的图片。
2.学生准备:学生预习课文，读好课文，圈出生字词，标出自然段。
教学过程：
一、欣赏美景，导入新课。
今天啊，老师给大家带来一段视频，让我们一起去欣赏一下吧！看完了，你有什么样的感受呢？学生交流，是啊，多美的景色！
出示古诗图片，看到这幅图，你想到了我们刚刚学过的哪一句诗？小娃撑小艇，偷采白莲回。那看到这幅图，你又想到了哪句诗？让我们一起说一说吧！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：荷花荷叶很美，写荷花荷叶的诗句也很美，今天我们要学习的课文更美。请大家齐读课题：13荷叶圆圆。
2、初读课文，认读生字
自由朗读课文，正确地标出自然段。
2.荷叶为小朋友们送来了生字宝宝，请小老师来领读。提问翘舌音和后鼻音的字。
2.那摘掉了生字宝宝的帽子，你们还认识它们吗？我们来开火车读一读。
3.圆圆的荷叶变魔术为我们带来了词语，拍手每个读两遍。
3、美读课文，读中感悟
（一）学习第一自然段
1.师：生字词语都掌握了，你们真棒！喜欢荷叶吗？老师也非常喜欢这美丽的荷叶，荷叶是什么样子的呢？让我们一起来读一读第一自然段，在文中找到答案吧！
2.学生读：荷叶圆圆的，绿绿的。
3.师：你能仿照这个句式说说苹果和香蕉是什么样的吗？你还可以像这样说说其他的事物吗？
（二）重点学习第二段。
1.这么美的荷叶，都有哪些小伙伴一起来玩耍呢?我们一起来看一看吧！播放课文同步动画，学生观看并回答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、老师随机贴图。
2.这些小伙伴们是怎样和荷叶玩耍的呢？它们分别把圆圆的、绿绿的荷叶当作了什么呢？请同学们打开课本70页读一读2—5自然段，用“——”把它画下来。
3.指名读第二段，想一想：小水珠把荷叶当作了什么？生交流，老师随机贴摇篮的字卡。小水珠躺在摇篮里，风一吹，来回滚动，就像婴儿躺在摇篮里一样，多舒服呀！谁愿意把自己当成小水珠再来读读这句话，就好像自己躺在摇篮里一样舒服？先指名读，再全班读出舒服的感觉。能不能加动作再来读一读。师引导观察“躺”的偏旁，讲解身字旁做偏旁时撇不出头。
总结学法：读一读、想一想、读一读。希望同学们能够记住这种学法，并且把它运用到下面的学习当中。
（三）学生自学3-5自然段
1.小水珠躺在荷叶上，那么小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿又是怎样和荷叶一起玩耍的呢？请同学们自由读3-5自然段。想一想，它们把荷叶当作了什么？
2.指名读第三自然段：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”想一想：小蜻蜓把荷叶当作了什么？生交流，老师随机张贴停机坪的字卡。停机坪是什么？看图片理解停机坪。小蜻蜓飞翔时，展开翅膀，就像一架小飞机，所以荷叶就像他的停机坪。张开你的双臂让我们的飞机起飞。先指名读，再全班加动作来读。
3.指名读第四自然段：小青蛙把荷叶当作了什么？生交流，老师随机贴歌台的字卡，并引导学生通过做动作理解蹲的意思。小青蛙怎样唱？放声地唱，读的声音大声点儿就是放声啦！男生放声读。小青蛙在唱什么呢？让我们去听一听吧！（播放歌曲《快乐的小青蛙》）
4.指名读第五自然段：小鱼儿把荷叶当作了什么？生交流，老师随机贴凉伞的字卡，并引导学生通做动作理解笑嘻嘻的意思。那条高兴的小鱼来读读，全班加动作来读。
5.连线练习：我们学了这么多，我们来试着连连线，看看这些小伙伴们都把荷叶当作了什么？学生打开课本72页在书上练习，然后挑一名同学上台展示！
6.拓展训练：荷叶还是其他小伙伴的什么呢？我们来练习说一说吧！（拓展三个）
7.加动作展示朗读：小伙伴们在荷叶上玩得多开心呀！让我们带着愉快的心情，加上小动物的动作和表情，美美地来读一读吧！请两名同学上台表演。
四、学写生字
1.观察三个个生字的共同特点，都是由谁组成的。提醒，朵上面不是几，是横折弯。
2.不同特点是结构。亮是个上中下结构的字，中间的口要写得小而扁。下面的几要写得扁扁的；“机”竖撇从竖中线起笔。“朵”上下结构的字，上小下大，横压横中线。
3学生描红练习，教师巡视。
4展示，点评。
五、板书设计：
13荷叶圆圆
小水珠（贴画） 摇篮（字卡）
小蜻蜓（贴画） 停机坪（字卡）
小青蛙（贴画） 歌台（字卡）
小鱼儿（贴画） 凉伞（字卡）
教学目标：
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁，会写 “亮、机、朵”3个生字。
2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
3. 能借助拼音正确流利地朗读课文，初步感受夏天的美好。
教学重点：
正确、流利地朗读课文会写本课的三个生字。
教学难点：
1.在朗读的基础上能体会文章的语言美，知道小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么。
2.初步感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，学会发现生活中的美。
教学准备：
1.教师制作多媒体课件；准备好小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、摇篮、停机坪、歌台、凉伞8张词语卡片和一张荷叶的图片。
2.学生准备:学生预习课文，读好课文，圈出生字词，标出自然段。
教学过程：
一、欣赏美景，导入新课。
今天啊，老师给大家带来一段视频，让我们一起去欣赏一下吧！看完了，你有什么样的感受呢？学生交流，是啊，多美的景色！
出示古诗图片，看到这幅图，你想到了我们刚刚学过的哪一句诗？小娃撑小艇，偷采白莲回。那看到这幅图，你又想到了哪句诗？让我们一起说一说吧！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：荷花荷叶很美，写荷花荷叶的诗句也很美，今天我们要学习的课文更美。请大家齐读课题：13荷叶圆圆。
2、初读课文，认读生字
自由朗读课文，正确地标出自然段。
2.荷叶为小朋友们送来了生字宝宝，请小老师来领读。提问翘舌音和后鼻音的字。
2.那摘掉了生字宝宝的帽子，你们还认识它们吗？我们来开火车读一读。
3.圆圆的荷叶变魔术为我们带来了词语，拍手每个读两遍。
3、美读课文，读中感悟
（一）学习第一自然段
1.师：生字词语都掌握了，你们真棒！喜欢荷叶吗？老师也非常喜欢这美丽的荷叶，荷叶是什么样子的呢？让我们一起来读一读第一自然段，在文中找到答案吧！
2.学生读：荷叶圆圆的，绿绿的。
3.师：你能仿照这个句式说说苹果和香蕉是什么样的吗？你还可以像这样说说其他的事物吗？
（二）重点学习第二段。
1.这么美的荷叶，都有哪些小伙伴一起来玩耍呢?我们一起来看一看吧！播放课文同步动画，学生观看并回答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、老师随机贴图。
2.这些小伙伴们是怎样和荷叶玩耍的呢？它们分别把圆圆的、绿绿的荷叶当作了什么呢？请同学们打开课本70页读一读2—5自然段，用“——”把它画下来。
3.指名读第二段，想一想：小水珠把荷叶当作了什么？生交流，老师随机贴摇篮的字卡。小水珠躺在摇篮里，风一吹，来回滚动，就像婴儿躺在摇篮里一样，多舒服呀！谁愿意把自己当成小水珠再来读读这句话，就好像自己躺在摇篮里一样舒服？先指名读，再全班读出舒服的感觉。能不能加动作再来读一读。师引导观察“躺”的偏旁，讲解身字旁做偏旁时撇不出头。
总结学法：读一读、想一想、读一读。希望同学们能够记住这种学法，并且把它运用到下面的学习当中。
（三）学生自学3-5自然段
1.小水珠躺在荷叶上，那么小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿又是怎样和荷叶一起玩耍的呢？请同学们自由读3-5自然段。想一想，它们把荷叶当作了什么？
2.指名读第三自然段：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”想一想：小蜻蜓把荷叶当作了什么？生交流，老师随机张贴停机坪的字卡。停机坪是什么？看图片理解停机坪。小蜻蜓飞翔时，展开翅膀，就像一架小飞机，所以荷叶就像他的停机坪。张开你的双臂让我们的飞机起飞。先指名读，再全班加动作来读。
3.指名读第四自然段：小青蛙把荷叶当作了什么？生交流，老师随机贴歌台的字卡，并引导学生通过做动作理解蹲的意思。小青蛙怎样唱？放声地唱，读的声音大声点儿就是放声啦！男生放声读。小青蛙在唱什么呢？让我们去听一听吧！（播放歌曲《快乐的小青蛙》）
4.指名读第五自然段：小鱼儿把荷叶当作了什么？生交流，老师随机贴凉伞的字卡，并引导学生通做动作理解笑嘻嘻的意思。那条高兴的小鱼来读读，全班加动作来读。
5.连线练习：我们学了这么多，我们来试着连连线，看看这些小伙伴们都把荷叶当作了什么？学生打开课本72页在书上练习，然后挑一名同学上台展示！
6.拓展训练：荷叶还是其他小伙伴的什么呢？我们来练习说一说吧！（拓展三个）
7.加动作展示朗读：小伙伴们在荷叶上玩得多开心呀！让我们带着愉快的心情，加上小动物的动作和表情，美美地来读一读吧！请两名同学上台表演。
四、学写生字
1.观察三个个生字的共同特点，都是由谁组成的。提醒，朵上面不是几，是横折弯。
2.不同特点是结构。亮是个上中下结构的字，中间的口要写得小而扁。下面的几要写得扁扁的；“机”竖撇从竖中线起笔。“朵”上下结构的字，上小下大，横压横中线。
3学生描红练习，教师巡视。
4展示，点评。
五、板书设计：
13荷叶圆圆
小水珠（贴画） 摇篮（字卡）
小蜻蜓（贴画） 停机坪（字卡）
小青蛙（贴画） 歌台（字卡）
小鱼儿（贴画） 凉伞（字卡）
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