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    七年级上册语文部编版教案第4课《古代诗歌四首——次北固山下》 学案1
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    初中语文人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首次北固山下教学设计

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首次北固山下教学设计,共4页。教案主要包含了学习目标,学习重点,学习过程等内容,欢迎下载使用。

    次北固山下

     

    【学习目标】

    1知识目标:理解诗歌的意思、品味诗歌的语言、体味诗歌的意境,掌握相关文学常识和作者的感情。

    2教学方法:独立思考 小组合作 积极讨论 大胆质疑

    3情感目标:激情投入朗读之中,理解作者的思想感情。

    【学习重点】

    品味诗歌的语言、体味诗歌的意境、理解作者的思想感情。

    [课标要求]

    诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。

    [使用说明]

    通读教材,红笔勾画重点知识。

    找出自己的疑惑和需要讨论的问题。

    完成时间30分钟。

    【学习过程】

    预习见疑(根据学科特点,自行设计)

    1文学常识

    《次北固山下》这首诗的作者是____诗人______。体裁上属于__________,内容上属于____之作。

    律诗的四联分别叫________________________

    2背景解读

    古时候交通不发达,流落外乡或在外任官的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗就是写乡愁的。诗人曾来往于吴、楚之间,不得归家,故有此作。

    3注释:

    ______________ 客路________________残夜____________________

    潮平两岸阔____________________________________________________________

    江春入旧年____________________________________________________________

    归雁洛阳边____________________________________________________________

    自主翻译

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    质询研讨(把本课重点难点转化为问题,设置为探究一、二或任务一、二)

    探究一:1在预习见疑中你还有哪些不理解的词句小组讨论解决。

    2《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?

    ____________________________________________________________________________

    探究二:古诗的炼字艺术。

    1潮平两岸阔,风正一帆悬中哪几个字用得好,可以成为炼字的典范?找出来并品味妙处。

    字能否换为字,请说明理由。

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    2赏析海日生残夜,江春入旧年好在什么地方,并阐释这句蕴含的哲理。

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    3主题:诗人通过对长江残冬早春景象新鲜而又精致的描绘,表达了在外漂泊的游子________的深切思念之情。

    三、巩固深化

    小结知识网络:

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    本课内容检测:

    本诗当中直接表达思乡之情的诗句是________________ ________________________

    诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:______________________________

    描写江上景色的句子是________________________________

    3拓展延伸

    情思是诗。我们品味无可奈何花落去,____________________,小园香径独徘徊的落寞惆怅;也感受________________________。暮然回首,那人却在灯火阑珊处的怦然心动。

    情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲,无情有恨何人觉?__________________;杜甫高歌至死不悔的理想,____________________,吾庐独破受冻死亦足

    情谊是诗。莫愁前路无知己,天下谁人不识君是高适送别董大时真诚的劝慰;________________,天涯若比邻是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。

     

     

     

     

    答案:

    预习见疑

    1王湾五言律诗思乡首联颔联颈联尾联

    2

    3次,停泊。客路,旅途。残夜,夜将尽未尽的时候。

    潮平两岸阔,潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。

    江春入旧年,江上早春,旧年未过新春已来。

    归雁洛阳边,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

    4自主翻译

    漫漫的旅途远在青山之外,我乘船在碧绿的江水中前行。

    潮水涨满之时,两岸之间水面宽阔,顺风行船一帆高挂。

    夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起,江上春早,旧年未过新春已来。

    家信已传达到哪里呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

    质询研讨

    探究一:

    首联:诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔劳之苦。

    颔联:船上所见景色。潮平两岸才显得宽阔;风正帆才有悬空的态势。潮平又为江春做铺垫。

    颈联:既写景又点明了时令。残夜指夜将尽未尽之际,即将是天亮时的情境,残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天。

    尾联:诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然联想到要借大雁来传递家书了。

    这首五言律诗,四联之间,相为因果,浑然一体。

    探究二:

    1字表现江水浩荡,春潮涌动,江水几乎与案相平,江面显得广阔浩渺的情境。

    字就更妙了,一般人会想到等词语。而不仅表明帆高,而且还很大气。

    字不能换成字。因为风顺还不足以保证一帆悬,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才有悬空的态势。这个字兼有的内容。

    2”“用拟人手法,形象地写出了海上的太阳在残夜里升起,江上的新春在旧年未尽时已至。

    写景逼真,而且蕴含了一种理趣,新事物孕育于旧事物当中,透露乐观、积极、向上的感情。

    故乡亲人

    巩固深化

    1小节知识网络

    体裁:五言律诗

    结构层次首联:远景 远望所见景色 对偶 点题

    颔联:近景 船上所见景色正悬__平阔

    颈联:描写景物,妙绝千古;点明时令,蕴含哲理拟人生入

    尾联:照应首句,点明思乡之情

    写作特点:写景优美传神。景中有理有情。

    2乡书何处达,归雁洛阳边海日生残夜,江春入旧年。潮平两岸阔,风正一帆悬

    3似曾相识燕归来、众里寻他千百度月晓风清欲堕时何时眼前突兀见此屋海内存知己

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