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初中语文人教部编版七年级上册1 春教学演示ppt课件
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1 春作者简介朱自清(1898--1948)，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。其散文以语言凝练、文笔秀丽著称散文代表《背影》、《荷塘月色》、 《绿》等。朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿lǎngzuānnènzhǎyùn niàng鸟巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神cháowǎnsuōshūsǒu朗读课文思考问题：1、作者以怎样的心情迎接春天的到来的，哪些词可以看出？2、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把课文分为三个部分吗？具体描绘了那五幅春景图？盼春。盼望着、来了、近了第一部分（1）：盼春。总领全文。 第二部分（2-7）：绘春。 第三部分（8-10）：赞春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。）（“新”、“美”、“力”）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”1、作者的心情怎样？2、这里运用了那些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么感情？急切、喜悦品读，赏析文章“盼望着，盼望着”“东风来了，春天的脚步近了”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。2、绘春（2-7） 1、总轮廓：（用文中一句话回答） 特写景物有哪些?有何特点? 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山：朗润；水：涨；太阳：红品读，赏析文章2、春草图：思考： ①第三句写人的，与写草有冲突吗？这样写好不好？有什么作用？ ②分析“偷偷”、“钻”： 品读，赏析文章运用动静相生的写法，创造了一个春草勃发，儿童嬉闹的动人意境贬词褒用，写出了小草的活力，小草神不知鬼不觉地钻出来，更表现了小草生命力的顽强。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉钻、嫩、绿、满——人——草 喜悦、高兴 生机勃勃人与自然和谐相处 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图——花争春你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。拟人，写出了春花争春比美，竞相开放，互不相让的动态。排比，比喻。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋天的果实。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”闹“字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一片喧腾的景象。侧面衬托出春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁比喻，拟人。不但写出了野花之多，而且写出了野花闪闪发光，轻轻摆动的明丽色彩。树上繁花树中昆虫树下野花眼前花儿争春想象结果实花的色彩（红粉白）花的味道自上而下由虚到实色味结合 全方位描绘春花的美 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窼巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上的牧笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 合作解读：作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？“可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？“迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？春风图、春雨图、迎春图参考问题：春风图触：声：味：（抚摸）（泥土气息）（草味）（花香）（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）春雨图形：状：景：像牛毛、像花针、像细丝斜织、薄烟树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋春风特点：和煦、芳香、悦耳春雨特点：滋润家家户户 老老小小舒活抖擞颂扬奋发向上的精神，对未来美好生活的憧憬一年之计在于春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。新（万物复苏，新的生命开始） 像娃娃—— 像小姑娘—— 像青年——美 （百花争艳，景色动人）力（春天充满活力）（初春）（仲春）（暮春）品读，赏析文章三个比喻依次点明了春天的成长过程，独立成段是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。寄语同学们，只要我们热爱生活，热爱生命，珍惜青春年华，就一定能够创造一个属于自己的春天！谢 谢
1 春作者简介朱自清(1898--1948)，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。其散文以语言凝练、文笔秀丽著称散文代表《背影》、《荷塘月色》、 《绿》等。朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿lǎngzuānnènzhǎyùn niàng鸟巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神cháowǎnsuōshūsǒu朗读课文思考问题：1、作者以怎样的心情迎接春天的到来的，哪些词可以看出？2、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把课文分为三个部分吗？具体描绘了那五幅春景图？盼春。盼望着、来了、近了第一部分（1）：盼春。总领全文。 第二部分（2-7）：绘春。 第三部分（8-10）：赞春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。）（“新”、“美”、“力”）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”1、作者的心情怎样？2、这里运用了那些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么感情？急切、喜悦品读，赏析文章“盼望着，盼望着”“东风来了，春天的脚步近了”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。2、绘春（2-7） 1、总轮廓：（用文中一句话回答） 特写景物有哪些?有何特点? 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山：朗润；水：涨；太阳：红品读，赏析文章2、春草图：思考： ①第三句写人的，与写草有冲突吗？这样写好不好？有什么作用？ ②分析“偷偷”、“钻”： 品读，赏析文章运用动静相生的写法，创造了一个春草勃发，儿童嬉闹的动人意境贬词褒用，写出了小草的活力，小草神不知鬼不觉地钻出来，更表现了小草生命力的顽强。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉钻、嫩、绿、满——人——草 喜悦、高兴 生机勃勃人与自然和谐相处 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图——花争春你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。拟人，写出了春花争春比美，竞相开放，互不相让的动态。排比，比喻。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋天的果实。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”闹“字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一片喧腾的景象。侧面衬托出春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁比喻，拟人。不但写出了野花之多，而且写出了野花闪闪发光，轻轻摆动的明丽色彩。树上繁花树中昆虫树下野花眼前花儿争春想象结果实花的色彩（红粉白）花的味道自上而下由虚到实色味结合 全方位描绘春花的美 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窼巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上的牧笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 合作解读：作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？“可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？“迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？春风图、春雨图、迎春图参考问题：春风图触：声：味：（抚摸）（泥土气息）（草味）（花香）（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）春雨图形：状：景：像牛毛、像花针、像细丝斜织、薄烟树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋春风特点：和煦、芳香、悦耳春雨特点：滋润家家户户 老老小小舒活抖擞颂扬奋发向上的精神，对未来美好生活的憧憬一年之计在于春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。新（万物复苏，新的生命开始） 像娃娃—— 像小姑娘—— 像青年——美 （百花争艳，景色动人）力（春天充满活力）（初春）（仲春）（暮春）品读，赏析文章三个比喻依次点明了春天的成长过程，独立成段是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。寄语同学们，只要我们热爱生活，热爱生命，珍惜青春年华，就一定能够创造一个属于自己的春天！谢 谢
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