人教部编版六年级上册20* 青山不老课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册20* 青山不老课堂教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了词语理解，阅读提示，自读课文思考问题，再读课文思考问题，另一种东西，难点理解等内容，欢迎下载使用。

我会读：肆虐 盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾风雨同舟 三番五次 不紧不慢
肆虐：盘踞：归宿：劲挺：淤泥：荡漾：
人或事物的最终的着落。
（水波）一起一伏地动。
默读课文，思考：说说课文主要讲了什么内容？这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？联系课文，想一想：作者为什么说“青山不老的”？
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹？ （请从文中找出有关的句段加以说明）
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
方法：抓关键词、 联系实际
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
现在——绿意荡漾的青山
老人又是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
　　　作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 ３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。 从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。
我们应该如何理解“青山不老”的含义？
１.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
　　　黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
２.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
　　　面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
３.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
　　　“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。