小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 6 How do you feel? Part C课文课件ppt

课题名

Unit 6《How do you feel?》story time

教学目标

1.能够理解Story time中的故事。

2.能够分角色自如表演Story time中的故事。  

教学重点

能够理解故事。

教学难点

能自如表演故事。

教学准备

教师准备：课件PPT 、教材相配套的电子视频音频。

学生准备：课本

教学过程

1.Lead in

播放歌曲《If you’re happy, clap your hands.》使同学们在轻松愉悦的氛围中进入学习当中。

2.Warming-up

师生自由对话引出新课的学习

T:Hi, boys and girls! Zoom and Zip are watching TV. Something interesting happens. Do you want to know it?

S: Yes!

T: Let’s find out！

3. Presentation

Story time

◆课件出示故事内容，教师播放story time部分的录音，请同学们跟读课文，了解故事大意。教师将学生分为六个小组，每组选出一名小组长，由小组长组织讨论本组成员阅读讨论一个片段的故事内容，最后教师按照顺序请每组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的主要内容。

◆课件出示问题1.What are Zoom and Zip doing? 2. How does Zip feel? 3. Does Zoom know how to make popcorn? 让学生看视频回答问题，教师出示答案并核对。

    课件出示story time第一图片的内容，请第一组同学代表朗读课文找出难点单词，教师讲解领读单词on和popcorn，学生跟读。请第一组同学代表讲述第一部分故事大意，教师补充。

    课件出示story time部分第二幅图的内容，请第二组同学代表朗读课文找出不懂的地方，教师讲解句子I can’t wait.并让学生讲述第二部分的故事大意。

    课件出示story time 部分的第三幅图片的内容，请第三组同学代表朗读课文找出难点，教师讲解must be+动词ing的含义及用法。同时请第三组同学代表讲述第三部分的故事大意。

    课件出示story time 部分的第四幅图片的内容，请第四组同学代表朗读课文找出难点，教师讲解并朗读a little 和check，学生自读，请第四组同学代表讲述第四部分的故事大意。

     课件出示story time 部分的第五幅图片的内容，请同学代表讲述第五部分的故事大意。

    课件出示story time 部分的第六幅图片的内容，请第六组同学代表朗读课文找出难点，教师讲解并领读单词planted, seeds、grow、still和句子take a long time to…，请同学代表讲述第六部分的故事大意。

    教师再次播放录音，请同学们听录音分组练习朗读课文。然后分角色表演，评出优秀表演奖。

    小练笔：根据写作要求写一篇不少于50个单词的小作文。

4.Practice

1.听录音跟读课文：课件出示story time的故事内容，并播放录音，请同学们大声跟读课文。

2.分角色表演故事：课件出示story time课文的内容，然后分小组分角色练习。

3.写作练习：根据写作要求写一篇不少于50个单词的小作文。

板书设计

Unit 6 How do you feel?

on  popcorn  a little  check 

planted  seeds  grow  still

I can’t wait.

must be+动词ing

take a long time to…

课后作业

1.把今天的故事将给家长听。

2.跟录音朗读故事。

3.做与本课时相关的练习。

教学反思

1. 听音朗读、表演故事环节同学们投入了很大的热情，更加深入地理解了故事。

2.在故事教学时采用分段教学，分散了难点，也有利于集中学生的注意力。

3.小练笔锻炼了同学们综合运用语言的能力，达到了很好的效果。