初中物理人教版八年级上册第4节 测量平均速度课文内容课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级上册第4节 测量平均速度课文内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，课程引入，课堂总结，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间；
3. 学会写简单的实验报告 。
速度的定义是什么？速度的物理意义是什么？
物理学中，把路程与时间之比叫做速度，公式为：
速度是表示物体运动快慢的物理量。
机械运动有哪些分类呢？
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？
想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？
实验探究：测量物体的平均速度
(1)测量物体的平均速度依据什么公式进行计算？(即实验原理是什么？）(2)实验中需要测量哪几个物理量？实验用哪些测量工具？ (3)实验方案是什么？
一、测量物体的平均速度
测量物体运动的平均速度
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在 斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
(3).根据测得的s1和t1，利用公式 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
(4).将挡板移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
S3 = S1- S2
(5)根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
t3 = t1- t2
实验时注意观察停表的示数。
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
思考讨论： 1.你的数据和其他同学相同吗？为什么？
2.为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？
不同路段上的平均速度一般不同。
3.为了方便计时，斜面的长度要足够长，坡度要小，注意坡度也不能过小，否则测出的平均速度大小会过于接近，且测量过程中不能改变斜面的坡度。4.金属片的作用是防止小车滑落，便于准确测量时间。
1、斜面坡度不可过小或过大，为什么？
斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
3、实验时为什么每次都要让小车从静止释放？
便于测量时间和让小车停止运动。
2、金属片的作用是什么？
由静止释放，则每次小车的初速都为0，都相同，这样保证了实验控制变量的要求。
测量小车通过斜面全程的平均速度的实验报告
1.实验目的 2.实验原理3.实验器材 4.实验步骤5.实验数据记录表格 6.实验结果7.实验评估
学生实验：测量同一小车通过同一斜面全程、前半程及后半程的平均速度
讨论实验方案并设计实验数据记录表格
在开始实验前，我们要先练习停表的使用哦！
1、老师将一个乒乓球从高处释放。同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。
2、组装好实验器材，将挡板置于某一位置，然后在由静止释放小车，练习使用停表准确记录小车撞击到挡板的时间。多尝试几次！
该实验误差主要来自哪几个面？
2、测量者反应速度和读数误差；
3、装置光滑度不均匀带来误差。
要减小误差，应注意什么？
1、安装置时，斜面倾角要适中；
2、测时间时释放小车与开始计时要尽量同步；
3、对刻度尺和停表读数要规范准确。
如果看到小车撞击到金属片之后没有立即停止计时，会导致计算结果偏_____？
没有立即停止计时，则所测量的时间偏大，而所测路程是
如果测量路程时是按从车尾到车头来算的，则会导致计算结果偏___？
从车尾到车头测得的路程偏大，而所测时间是准确的，由  
一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。
三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。
实验目的：测量物体运动的平均速度
实验器材：长木板、小车、小木块、刻度尺、停表、金属片
1.一位同学骑自行车行驶在一段公路上,前5 min行驶了1200 m,然后又用0.5 h行驶了8 km,最后用5 min行驶1000 m.这位同学骑自行车前5 min的平均速度是　　m/s,中途8 km路程中的平均速度是　　m/s,通过整段公路的平均速度是　　　m/s.
2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式 进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）（3）
根据信息回答：SAB＝
cm， tBC＝ s， vAC＝ m/s。