三年级上册望天门山学案设计

课题

望天门山

课型

展示课

教学及课时目标

1、学会本课的生字新词。
　　2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。
　　3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

教学重、难点

　情感朗读，感悟诗境。

教 学 准 备

感悟诗境。

课  堂  活  动

经验积累

预习交流

1、              有感情的朗读诗歌。

2、              理解单字意思：

天门山、回、突出、楚江

3、  一首诗就是一幅画，找一找这首诗里都画了什么?

培养学生有感情的朗读

展示汇报

1、              各组派代表朗读诗歌。

2、              单字解释（全体同学）

3、              说出诗歌中有哪些画面。

4、              学生作画。

展示学生所学

合作探究

1、              你对“天门”和“楚江”有哪些了解？

2、              想象一下，楚江的“开”与“天门”的“中断”有什么关系？

小结：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。

3、     根据诗句展开想象，诗人李白在远望中看到了什么？
4、     体会李白当时的心情

小组进行讨论

合作交流

理解诗句意思

体会作者的心情

教师指导

　　1、这么美的诗，能积累下来吗？可以做做动作背。生自由背诵，指名背，齐背。
　　2、在古代，古人可不像你们这样读诗、背诗，他们是吟诗，吟唱诗歌，也就是把诗歌唱出来。今天我们也来学一学古人，唱一唱诗。课件出示：谱上曲的诗句。
　　师唱，生跟唱，师生齐做动作唱。
　　3、知道这么精彩的诗是谁写的吗？对李白你了解多少？
　　李白是我国唐朝著名的诗人，背后人誉为“诗仙”，现存诗歌将近1000首，其中有很多是写山水的，你还知道李白哪些写山水的诗？
    老师也找了几首，给同学们欣赏。课件出示：《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》、《天门山》。

积累诗歌

课堂检测

    1、《望天门山》的作者是唐代诗人（  ）。这首诗中，诗人从丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的（                     ）。

2、解释加点字的意思，再说说诗句的意思。

天门中断楚江开，碧水东流自此回。

预习引领

1、有感情的朗读《山行》。

2、理解单字意思：

山行、寒山、径、坐、于

教学反思