《有创意的字》教学实录

《有创意的字》教学实录【课标内容】 依据（2011年版）《义务教育美术课程标准》的相关要求，本节课属于美术课程的“设计·应用”学习领域。该领域需要学生了解设计的主要门类和基础知识，学会运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及熟识各种材料和制作方法，通过创意设计和工艺制作，阐述各自观点和设计意图，并且根据所学知识，尝试评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。 欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。了解一些媒材的特性，用面材、线材、题材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品。以团队合作的方式，选择某一主题，进行设计练习共同完成作品，并进行展示。 【教材分析】 本课是人教版初中美术七年级上册第三单元《传递我们的心声》中的第一课——《有创意的字》，本课是七年级美术的重要内容。“字”是我们获取知识的重要来源，在日常生活中，信息的传递离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意、更引人注目，是我们这一课学习的主要内容。本课学习的字体设计，其目的是引导学生了解文字结构、字形之间的联系，根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化来加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化。 变体美术字形式多样，通过欣赏大量的图片让学生认识这种艺术美，再通过一定的启发，让学生逐渐感受美、发现美、创造美，并将这种美运用于生活之中，陶冶学生的情操。 【学情分析】 七年级学生无论在知识层面上还是动手实践上，都比较成熟，《有创意的字》内容相对比较简单，但是真的动手实践时，有的学生游刃有余，有的学生却感到有心无力。比如艺术表达的不足，灵感的匮乏等，这都需要教师积极的引导。 【教学目标】 1.了解美术字历史内涵、造型特点等相关知识，学习美术字设计的方法，提高学生艺术鉴赏的欣赏能力。 2.通过对字体设计的欣赏，培养学生的审美能力，了解变体美术字的变化规律和创意方法，设计出具有新创意、艺术效果独特并符合学生性格特征的美术字。 3.通过小组讨论学习，培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。最终感受美术字的形态美和意蕴美。 【教学重点】 对变体美术字表现方法和表现形式的理解及运用。 【教学难点】 如何设计变体美术字，引导学生大胆想象，创作出既适用又美观的变体美术字。 【教学策略】 1.教法：启发法、讨论法、演示法 2.学法：观察法、欣赏法、讨论法、实践法 【课时安排】 1课时 【教学工具】 多媒体课件、往届学生作品、彩笔、蜡笔等 【教学过程】 一、课堂导入 师：同学们，大家上午好，在上课之前，老师先出一个谜语大家猜一猜，看看这是什么？横平竖直皆有之，天南地北自飞翔，打开书本天天见，博大精深历史长！打一个字！ 生：字。 师：我们班的学生可真聪明呀！是的，就是“字”。今天我们就来学习如何写出造型独特的变体美术字。（板书标题《有创意的字》） 二、讲授新知 师：今天我们说的字，并非日常看到的字，而是经过加工处理，进行了艺术化的字。有学生就会想，老师你说的好复杂呀！字就是字啦！还什么艺术化，好遥远呀！其实它并不遥远，就在我们身边，请大家看大屏幕。这三幅图，一个是我们的物品包装，一个是我们的黑板报，还有就是广告牌子，这些就是经常出现在我们身边经过艺术化处理的字。大家仔细开动脑筋，想一想,你还在什么地方见到过类似于这样的字？ 生1：电视广告品牌字。 生2：书籍的封面。 生3：电视剧的片名。 师：大家非常聪明，说的都很对。既然我们知道艺术字离我们这么近，那你知道它是按照什么规律进行变化的么？ 生：（摇头） 师：首先我们先看教材第21页为我们展示的图例，老师先不说，你自己观察一下这些字的特点，大家可以交流讨论一下。 生：（相互交流讨论） 生1：这些字都非常好看！ 生2：有的花纹。 生3 ：运用了变形、夸张的处理手法。 师：大家回答的很好，看来你们都有动脑筋。现在老师揭晓答案，（展示课件，轻拍一学生的肩头）你来为大家读一读。 生：1.字体设计要易读耐看，追求视觉美感。 2.符合使用目的，增强观赏效果和内涵。 3.富有时代感，获得最佳视觉传达效果。 4.有鲜明的个性。 师：有学生会说，老师，你说的太复杂啦！其实我们抓着关键字就不难理解了 生：目的、美感、有个性。 师：是的，这就是美术字的主要特点。我们再回到教材第21页看着几个字，第一个字，大家认识吗？ 生：（摇头） 师：这个字念“寿”，就是长寿的寿，它是根据字体外部形象进行加工创作，所以我们称之为字形设计；第二个字是什么字？ 生：敢。 师：是的，这个字是按照字体的结构进行处理，所以我们称之为结构变化。第三个字是— 生：缺。 师：正确，“缺”就是缺乏、短少，残缺的意思，所以这个艺术字就是按照字义进行变化的。剩下的三个字就教给大家了，同学们自己思考，看看他们都是按照什么规律来改变的。 生1:第四个字是大象的象，它将中间的一笔画改成了大象鼻子的造型，这是形象化的字体设计。 生2：第五个字是一个成语叫井底之蛙，虽然只有两个字，但是它的含义表达的非常清晰，这个是意象化字体设计。 生3：最后一个是大写字母J,这个字母在外部造型上并没有改变多少，但是加了许多的外部装饰物，让整个字体变得非常丰富，所以我们称之为装饰化字体设计。 师：好的，这几名同学回答的非常棒。让我们掌声鼓励。所以我们知道了，字体设计主要从字形、结构、字义等方面考虑变化，主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。（板书） 学习了单个字体设计我们再来看看组合文字。（展示课件）请同学们看教材第22页为我们展示的艺术字，每一个都各有特点，“星星诗刊”“北京”“彩虹”“重叠”等，从颜色到字形到字义，都有不同的处理法。大家可以畅谈一下，从这些字里面你都学到了什么。 生1：我特别喜欢“彩虹”这两个字，课本中为我们介绍到它是按照弧线形式编排，从颜色到字义的形状设计，都和彩虹完美的契合。 生2：我很喜欢“美的旋律”这几个字，因为一说到旋律很多人就想到音乐，所以这组字体就加入五线谱，曲线编排，十分美观。 生3：“七彩格子”这组字体设计的很巧妙，七种颜色几何形状的装饰，和字面含义很贴切。 师：这几名同学的回答很棒！让我们掌声鼓励！（班级响起掌声）组合文字不同于单个文字，在设计之前，首先要明确组合文字本身所包含的意思，然后考虑采用具有特征性的形态来表现文字的意义。寻找和组合文字意义相吻合的表现形式是字体设计的关键。 现在我们来探寻一下字的产生发展。（展示图片）这是我国最早的文字，又名“甲骨文”顾名思义，就是刻在龟甲兽骨上的文字。中间的那幅是古埃及象形文字，距今有5000多年了。这一张是西元前三十一世纪苏美尔人的文字，是已知道的最古老的文字。 （展示课件）这一张是中国文字的历史发展变化，作为一名中国人，你可以骄傲的是，汉字是迄今为止连续使用时间最长，也是各大文字体系中唯一传承至今的文字，甚至有学者把汉字列为中国的第五大发明。中国汉字经过几千年的锤炼，派生出了各种各样的书体和风格。出现了“篆、隶、楷、行、草”等字体。 （展示宋体字和黑体字的课件）这两种字体是我们现在社会最常用的两种字体，一种是黑体，一种是宋体。 大家一起来探讨一下这两种字体的特点。 生：（互相交流） 生1：黑体字字形方正，基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单、统一，黑白对比强烈、醒目。 生2:宋体字源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。 师：两名同学回答的很正确，为什么要单独学习这两种字体呢？ 生：（摇头） 师:想要创作出好的美术字，一定要先学好字体的笔形及组合。接着我们通过一段歌曲再次感受汉字的魅力。（播放音频）象形文字和楔形，都不如我们的汉字行，大篆小篆和隶书，楷书行书和草书，颜真卿、柳公权、米芾王铎吴昌硕，中国汉字放光彩，新时代谱写新篇章。 三、作品欣赏 师：接下来，我们来看看展示往届学生的作业，学习一下他们的好创意。（将作品帖在黑板上） 生1：这组字体是春夏秋冬，每个字体中个运用了相应的季节元素去展现。 生2：这组字体写的是书本，运用了书籍、纸笔等元素去装饰表现。 师：谢谢大家的分享，从这些作品中你一定学习到了许多。大家可以相互传阅着看一下，细细观摩学习。（将优秀作品传到学生手中） 四、展示范画 师：请大家看黑板，老师给大家做一个示范。老师利用“飞翔”作为示范，我们先轻轻的写出“飞翔”二字，字不用太明显方便我们修改，接着将“飞”的最后两笔改为翅膀，整个字体加粗，加上可爱的五官表情，将字体拟人化；“翔”字用云朵和羽毛的元素装饰丰富；最后涂上颜色就可以了，这两个字，老师分别运用了形象化和意象化的方法去设计。一会儿大家创作的时候也要开动脑筋，利用今天的知识大胆创作呀！ 五、布置作业 师：说了这么多，下面到了你们动手实践的时刻了，这是我们的作业，（展示课件，轻拍一学生肩膀）你来读一读今天的作业。 生：使用大海、森林、天空、小鸟、校园或者自己的名字，结合词义进行创意表现。 师：字都比较简单，先供大家练练笔。如果有什么问题你可以举手示意，但是不可大声喧哗！好了开始吧！ （学生尝试练习，教师在教室里面巡回指导） 六、展示作品并评价   师：老师看到很多同学的作品都已经完成了，请各组互相讨论，推选出你们组最优秀的作品，放在展示区，我们来共同欣赏和学习。（小组讨论后，将优秀作品放在展示区） 师：我们先请小作者说一说自己的创作思路，在创作中，有什么好的心得体会，可以分享给大家。 生1：我设计的字体是大海，选择了大海的波浪元素去设计，为了形成一种沙滩的感觉，我又融入了黄色和和太阳的红色。 生2：我用自己的名字去设计，我姓谷，就用玉米的黄色颗粒去写这个字，圆圆两个字就用大小不一的圆形去表现。 师：（总结）刚刚发言的同学都很棒，分析的十分到位，运用今天所学的知识去评价赏析。接下来我们再来看展示区里面的作品。大海这幅作品在颜色使用上很用心，蓝色、黄色、红色的确让人有沙滩漫步感觉，但是三种颜色占比缺少了主次，可以再修改一下。谷圆圆的名字设计的很棒，造型简洁，圆形笔触，给人的感觉自然亲近，让我们看到了她的思考和努力。展示区的作品各有特色，非常值得学习，让我们把掌声送给他们。 生：（学生齐鼓掌） 师：没有被选上的同学不要灰心，你们都很棒，都在大胆展示和表现着，让我们也把掌声送给自己，每一位同学都很棒，你们都是艺术家。 七、课后拓展 今天我们学习了美术字的历史内涵、造型特点等相关知识，学会了美术字设计的方法，希望大家在课下将自己的作品完善的更加精致些。 “字”是我们每天都接触到到，但自己动手设计出来一个既美观又实用的字，可不是那么容易的。但是我看到，大家的作品都特别棒，因为我感受到每一个人都收获颇丰！希望同学们在课下根据自己的姓名再设计一下，送给你自己。好了，同学们我们下一节课再见！ 【板书设计】 有创意的字 字形变化     形象化字体设计 结构变化     意象化字体设计 字义变化     装饰化字体设计 【教学反思】 在上这节课的时候，课堂整体节奏欢快，学生在一种较为轻松愉悦的氛围里面学习，大家的注意力也十分集中。为了防止学生不能很好的吸收课堂知识，我配了大量的图片加以说明，将理论和实践很好的结合在了一起。但不足的是，课堂中间的启发还是不够，灵感碰撞还是不足，有的学生不知如何下手，还有一些学生会被字体的外部形态所束缚。所以在学生练习时应加强对学生细节方面的指导。这也是我以后教学过程中要努力改进的地方。因为美术课堂动手实践的部分是最为重要的，所以我会进一步的提炼知识，缩短讲课时间，把更多的时间留给学生。 变体美术字在我们的生活中运用的非常广泛，同时也要指导大家如何将学来的知识服务自己的生活，让我们的生活让我们的世界变得更加美好。