高中语文人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别多媒体教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别多媒体教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了课文朗读，性格傲岸不事权贵，梦度镜湖，梦游山景，梦入仙境，梦醒长嗟，研读第三段，层次结构，天姥仙境，艺术风格等内容，欢迎下载使用。
台湾诗人余光中先生在他的《怀李白》中这样写到“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”李杜文章在，光焰万丈长。（韩愈）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）对联：千古诗才，蓬莱文章建安骨，一身傲气，青莲居士谪仙人。
　　　　　课　文　朗　读　　　　　
　　我／欲因之梦吴越，一夜飞度／镜湖月。湖月／照我影，送我至／剡溪。谢公宿处／今尚在，渌水荡漾／清猿啼。脚著／谢公屐，身登／青云梯。半壁／见海日，空中／闻天鸡。千岩万转／路不定，迷花倚石／忽已暝。熊咆龙吟／殷岩泉，栗深林兮／惊层巅。云／青青兮／欲雨，水／澹澹兮／生烟。
“吟”本指吟咏，即作诗。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向是真。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。
本文分为三部分：一、梦之由：运用对比、夸张等手法写出作者对现实天姥的景仰与向往；二、梦之境：写出作者的梦境之美，表现出作者的兴奋与轻松愉快的心情；三、梦之感：写出作者蔑视权贵、追求自由解放乐士的理想，表现了诗人蔑视权贵的精神。 
李白是怎样写出天姥山的特点？此处为什么写到瀛洲？
通过对比、夸张手法写出天姥山的高大雄伟。这是以瀛洲来衬托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念，为下文入梦作了铺垫。
1、诗中写一夜飞渡，湖月照送的情景，表现了诗人当时怎样的心情，从哪些词上体现出来？2、诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景象？哪些词表现了诗人怎样的心情？写这样的景象有什么作用？3、诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？4、哪些词语反映出诗人梦醒后怎样的心情？
1、用“飞”、“送”两词，体现了诗人一路上急切兴奋和轻松愉快的心情。2、景象：海日、花石、熊咆虎吟、云、水。“迷”、“倚”“忽”等词表现了诗人为天姥胜景所陶醉，乐而忘返的情景。作用：为了引出和烘托下文的仙境。3、从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止、鸟兽的吹打驾车三方面写。特点：美、富丽堂皇、热闹非凡、令人神往、神仙众多。描绘这样的仙境，表现了诗人极度兴奋愉快的心情。4、“长”、“惟”、“失”反映了诗人从梦中惊醒后面对着现实时的无限哀痛。
3.诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？ 对表现主题有什么作用？
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的 向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。
 
如何理解作者在本诗中所体现的思想的积极面与消极面？
消极面：“古来万事东流水”　 “且放白鹿青崖间” ——对人生的伤感情绪和逃避现实生活的态度。 　不过，这也是作者用远离现实的办法表示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协。
一、梦游之由（前）—— 叙述
二、梦游之景（中）—— 描写
三、梦游之吟（后）—— 议论、抒情
1.丰富的想象2.大胆的夸张3.奇特的构思4.瑰丽的境界
本诗通过记梦游仙，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。