语文必修 上册8.2 登高说课ppt课件

这是一份语文必修 上册8.2 登高说课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程，“三环六步”，课前自学，课堂展评，一导入等内容，欢迎下载使用。
《登高》是部编版高中语文必修上册第三单元第8课的第二首诗。本单元主要学习古诗词，第8课由三首体式不同、风格各异的唐诗构成，分别是古体诗《梦游天姥吟留别》、律诗《登高》以及乐府诗《琵琶行》。
《登高》格律谨严，历来为人称颂，前人评价它是“杜诗第一”、“古今七言律第一”。这首诗营造了浓郁悲凉的意境，表达了诗人忧国伤时、感怀自身的情感，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。
优势：有独立思考的能力，乐于展示自我，并且已经掌握了一定的诗歌阅读能力和鉴赏技巧
不足：学生对诗歌的深层内涵的理解和对诗歌鉴赏技巧的把握存在不足
语言建构与运用：了解律诗的特点，体会作者圆熟的律诗创作技巧；把握诗体形式与诗人情感抒发之间的关系。思维发展与提升：抓住诗歌意象，体会诗歌沉郁悲凉的意境；把握诗歌景与情的关系。审美鉴赏与创造：通过诵读感受律诗的独特魅力；掌握知人论世的诗歌鉴赏方法，提高鉴赏能力。文化传承与理解：体会诗人由悲自然之秋、人生之秋到悲国家之秋的家国情怀；认识古诗词的当代价值，提高文化传承意识，增强文化自信。
重点：抓住意象，体会意境；把握知人论世的诗歌鉴赏方法。
难点：把握诗体形式与诗人情感抒发之间的关系；体会诗人的家国情怀。
“诵读法”“小组讨论法”、“合作探究法”“多媒体辅助法”
一、课前自学二、课堂展评三、课后跟踪
①读准字音，读懂字义②作者生平，创作背景③了解律诗，牢记特点
“学生为主体，教师为主导，思维为核心”
看图猜诗，温故“导”新
检验学生预习成果——作者生平、时代背景
诵读诗歌，感受“韵律”
诵读任务：①画出节奏，指出韵脚②检验预习成果——律诗特点
整体感知，把握“情感”
诵读任务：①找出诗歌“诗眼”②概括诗歌大意
研读任务：①找出首联和颔联出现的意象，指出这些意象的特点。思考这些意象营造了怎样的意境。
②罗大经在《鹤林玉露》 中指出，颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”“十四字之间含有八意”，你能找出几种含义呢？试做具体分析。
③结合杜甫的身世遭遇，你认为尾联的“艰难苦恨”包含着哪些情感？
小组讨论：对比李白的《梦游天姥吟留别》小组讨论诗体形式与诗人情感抒发之间的关系。（古体诗、近体诗）
检测题型：诗歌理解性默写（第16题）
鉴赏作者同时期作品《秋兴八首》（其一） 找出意象，体会意境，把握情感
《秋兴八首》 （其一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，捣衣砧上拂还来。