人教部编版语文三年级上册 用修改符号修改病句 复习课件

这是一份人教部编版语文三年级上册 用修改符号修改病句 复习课件，共20页。
1用修改符号修改病句统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三 2用修改符号修改病句 句子也有病吗？是呀！句子也像小朋友一样会感冒、会发烧。句子也会有常见的毛病。修改病句其实就像医生给病人看病一样，这节课，就让我们来给有病的句子治治病。欢迎来到“句子医疗院” 我们来看看下面的句子，有什么毛病？1.李老师以经走了。2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。病句“门诊部”知识讲解说发现 题中第一句有错别字，要用表示改正的符号，把“以”改成“已”。第二句的病因是搭配不当，“穿”这个动词不能和“一顶蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号，加上“戴着”。第三句的病因是归类不当，“西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删去“、西瓜”。学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。戴着改正符号表示改正，是对句子中有错别字、词语等的改正;增补符号表示增补对文句中漏掉部分的添补;删除符号表示删除对多余部分的字、词、句和标点等的删除。修改符号是修改的工具修改病句有步骤1.读懂原句弄清句意2.找寻找病因确定病症3.改对症下药 修改句子4.查细致复查 本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。病句“门诊部”1——读懂原句，弄清句意。病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症常见八种病症类型： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误给句子缩句，找病症：谁是什么。谁做了什么事。谁怎么样了。病句“门诊部”3——对症下药 修改句子科室一成分残缺科室二搭配不当用词不当标点错误科室三前后矛盾重复啰嗦分类不当科室四语序不当表示改正表示增补表示删除表示调换病句修改有工具病句修改有方法：添 删 换 调 增（增一增，增添残缺的句子成分）删（删一删，删去多余及错误的词语。）换（进行换一换，替换不恰当的内容）调（调一调，调换字词位置）病句修改有窍门病句“门诊部”4——细致检查 改完后，还得要重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。病句修改有原则;保原意（改得少、改得巧）忠实于愿意尽量少做修改1.上课的时候，发言很积极。 2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪 。 3.天空中漂着一朵像马一样白云。试着用修改符号修改下列病句。同学们飘课堂练习 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一顶旧棉帽。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄?他经常对我们说:“我经历过新旧两个社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要珍惜它啊!”戴着幸。练习运用修改符号修改下列一段话。演练台 这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。小结 希望大家在今后的学习、生活中规范语言。在书面表达中要自觉运用修改病句的方法把自己的作品越改越好。让自己的文章，这棵参天大树般，枝繁叶茂。为了规范语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。欢迎下次再来“句子医疗院”小朋友们，再见