2020-2021学年2 探索活动：2、5的倍数的特征教课课件ppt

课题名

探索活动：2，5的倍数的特征

教学目标

1.经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数特征。能判断一个数是否为2或5的倍数。

2.了解奇、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。

3.在观察、猜测和讨论过程中，发展探求问题和解决问题的能力。

教学重点

会找两个数公有的倍数。

教学难点

会找两个数公有的倍数。

教学准备

教师准备：课件、课本

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入
师：正式上课之前呀，老师想要带领大家一起回顾一下2和5的乘法口诀。

二、新课讲解
师：活动一：想一想：

问：5的倍数有什么特征？在下表找出5的倍数，并做上记号。

师：在表中找出5的倍数，观察它们有那些特征？

根据5的倍数的特征判断5的倍数：

师：任意说一个数，学生用抢答的形式来判断。

活动二：想一想：

问：2的倍数有什么特征？在下表找出2的倍数，并做上记号。

师：在表中找出2的倍数，观察它们有那些特征？

根据2的倍数的特征判断2的倍数：

师：任意说一个数，学生用抢答的形式来判断。

师：判断下面的数哪些是2的倍数,是的打“  ”。

三、巩固提升
师： 在下图中圈出 5 的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。

师：你说我答


四、课堂练习
师：把下列数按要求填入圈内

师：同时是2和5的倍数的特征:个位上是0的数，同时是2和5的倍数。

五、课堂小结
5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5的倍数。

2的倍数的特征:个位上是0,2,4,6,8的数,都是2的倍数。

是2的倍数的数,也叫偶数。

不是2的倍数的数，也叫奇数。

个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。

六、课后作业

判断对错。

1.个位上是2，4 , 6 ，8 ，0的自然数都是偶数。(√ )

2.10同时是2和5的倍数。( √ )

3.8+12的和是偶数,18+21的和也是偶数。( x )

布置作业

判断对错。

1.个位上是2，4 , 6 ，8 ，0的自然数都是偶数。(√ )

2.10同时是2和5的倍数。( √ )

3.8+12的和是偶数,18+21的和也是偶数。( x )

板书设计

探索活动：2，5的倍数的特征

5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5的倍数。

2的倍数的特征:个位上是0,2,4,6,8的数,都是2的倍数。

是2的倍数的数,也叫偶数。

不是2的倍数的数，也叫奇数。

个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。

教学反思

1.在教学的设计中要充分的为学而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学。

2.多鼓励后进生参与课堂活动当中，并能及时的表扬他们。