小学数学人教版二年级上册5的乘法口诀教案

《第一课时　5的乘法口诀》教学设计

教学目标

1.我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

教学重点

经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。

教学难点

学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。

课时安排

1课时

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、情景导入

1．师：同学们，你们喜欢看《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？你能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。

2．提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！

3．师：这节课，我要和大家一起学习5的乘法口诀。（板书课题）

二、合作探究

学习例1

1．课件出示例1，指名学生说说例1的图意。

有5盒福娃，每盒有5个，一共有多少个福娃？

怎样求一共有多少个福娃？

学生回答，教师板书：

5

2．引导编口诀。

师：一盒有几个福娃？也就是求几个5是多少？怎样列出乘法算式？

学生回答，教师板书：

1×5＝5　　5×1＝5

师：如果编成口诀就是“一五得五”。

板书：一五得五。

师：两盒一共有几个福娃？也就是表示几个5是多少？怎样列出乘法算式？

学生回答，教师板书：

2×5＝10　　5×2＝10

师：3盒有几个福娃？4盒呢？5盒呢？

学生上台演板，集体订正。

3．速记口诀。

师：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。

师：记住5的乘法口诀了吗？你是怎么记的？发现了什么规律？

三、巩固新知

1．完成教材第52页的“做一做”。

2．完成教材第53页练习十的1～6题。

四、归纳新知

提问：这节课你学习了什么？有什么收获？

小结：这节课我们学习了5的乘法口诀，要使乘法算得又快又准，就要熟记乘法口诀。

学生齐读乘法口诀一遍。

五、板书设计

5的乘法口诀

5×1＝5　　　　一五得五　　　　1×5＝5

5×2＝10  二五一十  2×5＝10

5×3＝15  三五十五  3×5＝15

5×4＝20  四五二十  4×5＝20

5×5＝25  五五二十五

六、教后反思