2022--2023学年部编版八年级语文上册--第六单元（单元综合素质测评）（吉林专用）

第六单元综合素质测评

一、积累与运用（15分）

请在相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案，或在括号中填写相应选项。第1～4题每句1分，第5题（1）小题1分，（2）～（5）每小题2分。

1. 。风休住，蓬舟吹取三山去！

2.微动涟漪，。

3.读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，你联想到杜牧《赤壁》中的诗

 句：，

 。

4.描写运土石的路途遥远，从而从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：

  ，。

5.阅读下面文字，按要求回答问题。

青春是美好的，犹如一束明媚的阳光，照射我的胸膛　③　青春是美好的，　　　　　　　，　　　　　　　；青春是美好的，犹如一缕淡淡的清风，我的脸颊。青春是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅　④　她的，都形成一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风不zào　①　，让我们一起潜　②　游在青春的广阔海洋。

（1）在语段①②处填写正确的汉字或拼音。

①　　　　　②　　　　　

（2）在语段处填入词语，恰当的一项是（　　）

A.轻拂　娴静    B.吹拂　恬静

（3）在语段③④两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（　　）

A.③逗号　④句号  B.③分号　④逗号

C.③分号　④句号  D.③分号　④分号

（4）请写出画线句子的主干。

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（5）请在文中横线处续写句子，使其与上下文构成排比句，写在下面。

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二、阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面文章，完成6～12题。（15分）

[甲文]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者， 妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（节选自《富贵不能淫》）

[乙文]天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。

（节选自《文天祥从容就义》）

【注释】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一道墙。

6.《富贵不能淫》出自儒家著作《　　　　　》。（1分）

7.下列句子中加点词意思相同的一项是（　　）（2分）

A.行天下之大道　策之不以其道

B.俄有使使止之  于是上乃使使持节诏将军

C.独行其道  故人不独亲其亲

D.行天下之大道  系之衣带间

8.请用“/”给下列句子划分朗读节奏。（各限断一处）（2分）

（1）居 天 下 之 广 居

（2）见 闻 者 无 不 流 涕

9.把选文中的画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）往之女家，必敬必戒。

（2）问市人孰为南北，南面再拜就死。

10.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合甲文第二段内容简要分

析。（2分）

11.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？（2分）

12.孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，请你再写出一个与孟子或者其弟子

有关的故事名称。文天祥是抗元名将，写出你所熟悉的他的诗句。（2分）

（二）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下面文章，完成13～16题。（16分）

犁尖上的往事

在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。”

当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！”

转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田，此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翕动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。

待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。

农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。”

漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景。

一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，哐当一声扔在地上。一群含山汉子麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁，噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。

犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。

（选自《经典美文》2021年第4期，有改动）

13.下列对文章的内容理解和分析不正确的一项是（　　）（3分）

A.开篇写故乡自古便有崇尚耕读传家的遗风，这样写开门见山，易于进入回忆的情境。

B.文章描写父亲对犁的态度，实际上代表了农人对农耕工具的态度和对土地的深情。

C.文章中两处描写犁“弓着身子”“匍匐于大地”，虽寥寥几笔，但意味深长。

D.现在的机械化农业不需要使用犁这样的传统农具，对此作者有深深的遗憾。

14.为了帮助同学们理解文中的农事活动，请完成下面的“助读小卡片”。（5分）

15.赏析文中的画线句子。（4分）

16.作者对“铸犁头”做了浓墨重彩的描述，这样安排有什么用意？（4分）

（乙）阅读下面文章，完成17～19题。（9分）

材料一：某校就学校教育与网络在线教育的效果对学生进行了问卷调查，结果如下：

从调查数据来看，目前在线教育的效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。

材料二：智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：

1.构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。

2.构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托SG技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登录后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。

3.利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。

材料三：“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。

17.下列说法与材料的意思相符合的一项是（　　）（2分）

A.从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更

好。

B.在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原

 因。

C.智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。

D.“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作

文分析报告。

18.下列说法正确的一项是（　　）（2分）

A.材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。

B.材料一“目前在线教育的效果不如学校教育”中的“目前”可以去掉，不影响文意。

C.三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。

D.材料三说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。

19.小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”

的设计，方便她在家学习。（5分）

（三）名著阅读（5分）

20.阅读从《昆虫记》中节选的片段，完成下面小题。

经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来，随后落在一旁，其情形与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。

（1）本文作者是　　　　　　（国家）的　　　　　　（人名），该作品被誉为

“　　　　　　　　　　”。（3分）

（2）文中画线句运用了　　　　　的修辞手法，生动形象地说明了

_________________________________________________________________

________________________________________________________________。（2分）

三、综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

21.学校将举行“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）请按要求修改“邀请函”。

邀请函

赵教授：

您好！为了让同学们进一步了解“文化遗产”的相关知识，我校学生会将开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。特邀请您于9月16日下午三点在学校阶梯教室，为全体同学作“吉林的文化遗产”专题讲座。您必须按时参加！

实验学校学生会

2021年9月13日

①邀请函中有一处语言不得体，请提出修改意见。（2分）

②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2分）

（2）赵教授在作讲座的时候介绍了吉林省2021年“文化和自然遗产日”活动的

开展情况。阅读下面文字，回答问题。（2分）

自2021年6月8日起，吉林省“文化和自然遗产日”系列活动在全省各地纷纷开展，呈现出一场场全民共享、精彩纷呈的非遗盛宴……

全省各地以极具特色的非遗活动，将本次“文化和自然遗产日”中“人民的非遗　人民共享”的主题践行到非遗工作之中，展示了《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布十年以来吉林省非遗保护与传承的成果，为全省人民献上了一份厚重且精彩的节日礼品。

请你给上面的文字拟一个标题。（不超过25个字）

（3）听完了赵教授的讲座，小铭决定利用周末去吉林省博物院进行实地考察，参

观《吉林故事——吉林省非物质文化遗产展》。在考察前，他列了一个表格，

请帮助他完善表格内容。（4分）

①_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

②_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

（二）写作（50分）

22.从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）请以《成长背后的故事》为题目，写一篇作文。

作文（2）阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。——端木蕻良

五年后你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏芩

只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基

作文要求：

（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

（2）文体不限（诗歌除外）。

（3）不少于600字

答案

一、1.九万里风鹏正举　

2．惊起沙禽掠岸飞

3．东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔

4．寒暑易节　始一反焉

5．(1)燥　qián

(2)A　(3)B

(4)青春是女子。

(5)示例一：犹如一场蒙蒙的细雨　滋润我的心田

示例二：犹如一道绚丽的彩虹　装点我的世界

二、(一)6.孟子

7．C　点拨：A.道路/方法；B.名词，使者/动词，派；C.代词，自己的/代词，自

己的；D.结构助词，的/代词，指绝笔自赞。

8．(1)居/天下之广居　

(2)见闻者/无不流涕

9．(1)到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎。

(2)问市场上围观的人何处是南，何处是北，(文天祥)面向南方拜了两拜，然后

受刑而死。

10．①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。②使用排比，阐明大丈夫

的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。

11．文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟

子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。

12．示例：五十步笑百步、孟子欲休妻、孟子刻像殉母

示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(二)13.D　点拨：本题考查对文章内容的理解。A、B、C正确。D有误，文中并

未有“深深的遗憾”。文章没有提到机械化农业的内容，结尾“犁，似乎永

远弓着身子，匍匐于大地”，表达了对犁的赞美。

14．①初春　②犁田　③霜降　④上油保养　⑤新铸犁头

15．通过对父亲的动作描写，对犁田场景有声有色的描写，生动具体地描绘了真

实的农耕活动。

16．呼应题目“犁尖上的往事”；选取冬日故乡“铸犁头”这一热闹的场面作为

记忆中最有印象的场景和事件，回忆真实，富有生活味儿；紧扣主题，农人

精心打造、爱护农具，体现了他们对农耕活动的重视和热爱，也表达了作者

对故乡旧事的怀念。

17．C　18.A

19．对知识与能力水平进行自测　自主选择微课学习资源

(三)20.(1)法国　法布尔　昆虫的史诗

(2)比喻　蟋蟀破卵而出时的可爱情状

三、(一)21.(1)①“您必须按时参加”应改为“我们期待您的光临”。②称呼“赵

教授”应顶格写。

(2)示例：吉林省各地2021年“文化和自然遗产日”活动精彩纷呈

(3)①交通线路，提前联系向导　②保护环境、不要损毁文物和破坏院内设施

(二)22.略。