初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节 农业第2课时教案

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节 农业第2课时教案，共2页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点，新知研习，归纳总结，巩固拓展等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与能力】
1.能够举例说明因地制宜发展农业。
2.能说出我国农业目前发展所面临的问题及对策。
【过程与方法】
会通过举例说明因地制宜发展农业的作用，说出我国农业目前发展面临的问题及对策。
【情感态度价值观】
树立因地制宜发展农业的意识。
教学重难点
【教学重点】
1.了解影响农业分布的自然和社会因素。
2.能够举例说明因地制宜发展农业。
【教学难点】
不同地方适宜发展不同农业部门的原因。
课前准备
课件等。
教学过程
【新知研习】
研习一：如何因地制宜发展农业？
[活动] 据此，安排学生做这样一个活动：给学生几个地方选择，决定适合开展哪种类型的农业生产活动。[提问]可选择的地方：太行山区、华北平原、内蒙古草原、洞庭湖沿岸，可选择的农业生产部门：林业、种植业、畜牧业和渔业。
（学生在选择时可能不会出什么差错，但重要的是让学生说出这样安排的原因。只有真正说出原因，才算是真正理解了“因地制宜”的含义。）在学生说明之后，可以简单归纳，看看学生在安排农业部门生产时都考虑了哪些因素。
[启发思考] “上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？”（从而引出下面的学习。）
[讨论]第103页的活动1和活动2。（最后要落到一点上）即：人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。
[讨论]第104页活动3。 让学生选择农业生产活动，在图4.18的B、C两点进行。
B地选择——种植水稻、小麦、玉米；
C地种植蔬菜、花卉、发展肉、乳、禽、蛋生产。
（当学生叙述完自己的选择理由时，我们自然就会得到图4.17的内容。另外，还可引发学生继续思考：在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？）
研习二：我国农业发展面临哪些挑战？
结合第106页活动1的数据，请学生分析：我们国家的农业现状如何？原因是什么？
（还可以补充一些实例，例如在长江中上游地区退耕还林，在长江中下游的洞庭湖、鄱阳湖地区退耕还湖等等。）
[讨论]我国农业面临的挑战是什么和应该采取什么样的对策？（看课本）
挑战：
人口增加、耕地不断减少以及水土流失、自然灾害、环境污染等问题。
对策：
1.提高粮食生产是关系到我国国计民生的头等大事。必须不断提高粮食产量。
2.适应国内、国际市场的多方面需求，调整农业结构，发展多种经营。
3.运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效的农业。
【归纳总结】
农业是人类赖以生存的基础。农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。从中国人口的角度来看，农业是解决人民温饱的基础，农业已成为发展国民经济的重中之重。
【巩固拓展】
1．我国西部地区以（ ）为主
A．种植业 B．林业 C．畜牧业
2．如右图，反映（ ）因素对农作物分布的影响
A．地形与地势 B．社会经济条件 C．气候条件
3．我们的家乡淮安地势平坦，土壤肥沃，夏季高温多雨。
从自然条件考虑，我们的家乡最适合发展
A．种植业B．畜牧业C．渔业D．林业
4．某山村，周围的土地大多易受风沙侵蚀，农作物产量一直很地，从因地制宜的角度考虑，该地方应该
A．继续耕种 B．退耕还林、还草
C．发展渔业 D．种植花卉
【预习指导】
阅读课本108——109页，回答下列问题：
1.什么是工业？
2.工业怎么分类？
3.工业的地位是什么？
板书设计：
第四章第二节 因地制宜发展农业
三、发展农业要因地制宜
影响因素：自然条件、社会经济条件
农业技术装备、市场需求等
四、我国农业面临的挑战与机遇
五、教学反思：