高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了作者介绍，作品介绍，写作背景，赏析首联，赏析颔联，感悟技巧，情景交融，悲自然之秋，赏析颈联，悲人生之秋等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1、了解杜甫生平以及其对诗歌创作的影响。 2、赏析景、境、情三者之间的关系。 3、探究诗人悲秋的根本原因。4、准确背诵并默写全诗
杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣”。
杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：
1、读书壮游时期（712-745）：
2、困守长安时期（746-755）：
《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》
3、陷贼与为官时期（756-759）：
《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”：（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”：（《新婚别》《垂老别》《无家别》）
（现实主义创作达到高峰）
4、漂泊西南时期（759-770）：
《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
（思想更深邃、诗风更沉郁）
　主要作品：《兵车行》《丽人行》 《自京赴奉先县咏怀五百字》《春望》《羌村》 《北征》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》 三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》等。 作品集：《杜工部集》 《登高》是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人誉为“古今七言律第一”（胡应麟《诗薮-内编》）。
　 在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁顿挫为主；语言精练，具有高度的表达能力。　　
所谓沉郁，就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 “若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破，”“沉而不浮，郁而不薄”《白雨斋词话》
所谓顿挫，从字面上看，就是指语义的停顿挫折（间歇、转折），从结构上看，往往表现在起承转合处，表现为纡徐斗健，交互为用，按理循脉，或起或伏，有情有景，相见相融。 或者是：语言刚健遒劲，语调铿锵，章法曲折
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 10年中，一直在西南地区飘零，写这首诗时已是55岁，作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。 此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。
首联写登高俯仰所见之景，选用了哪些意象，营造了何种氛围？运用了什么技巧？
意象—— 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿声、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、盘旋飞翔的水鸟。
氛围—— 营造了凄凉、肃杀、雄浑、阔大的意境，表达了作者漂泊无依的孤独之情。
技巧——由高到低，动静结合，视听结合
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
1.这两句诗写了哪些景？运用了什么表现手法？
落木萧萧下--------生命短暂长江滚滚来--------宇宙长存
落木、长江
突出人生短暂 、自我渺小 、作者壮志难酬之感
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　生命短暂，时间无穷，历史长河永不停息。上下两句互相对比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。
　　面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。
2.诗人借写景在感慨什么？
把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，或是反衬，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。 第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 这两句是千古名句，使作品的意境在前两句所描绘的凄清氛围的基础上变得悲壮、变得苍茫、变得壮阔起来。

急风高天 鸣猿清渚白沙飞鸟 落木江水
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
3、这两联夔州三峡典型景物有何特点，营造了一种怎样的意境？传递出诗人怎样的心情？
明确：所写之景肃杀、凄凉。这两联浑然一体，营造出萧瑟凄凉而雄浑悲壮的意境，渲染了诗人登高望远时内心悲凉孤独，传递出诗人韶华易逝、壮志难酬的感慨。
总结：首联颔联描绘一系列的秋景，表面写自然之悲，实则通过秋景的描绘，借景抒情，传递出作者内心的悲凉之情。
八悲：独登台，无亲朋也
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
宋代罗大经曾说颈联的十四个字 “言简意赅，一语胜人千百”，其中含有八层意思：
从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？
身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。
“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 艰难：国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 苦恨：恨（遗憾）国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！ 国事艰难，壮志未酬 人生潦倒，销愁无途
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 ！”（《茅屋为秋风所破歌》） “达则兼济天下，穷则独善其身。”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。不愧为“诗圣”
尾联表现了作者怎样的思想境界？
思考：造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？
安史之乱后，军阀混战，社会动荡，民不聊生。
好友李白、高适、严武的相继辞世
“一腔诗意，悲尽三秋”
通过描写登高所见秋江之景，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感和事业无成的怅恨，抒发了忧国伤时的情怀。
1.俯仰结合，视听结合，动静结合2.对比、反衬3.借景抒情、情景交融
这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势恢弘的七言律诗。 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。寓情于景，情景交融，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗风。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
提示: 答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”， 答“怨愤”的要联系“不必取长途”。
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。2．杜甫在《登高》中发出“ ， 的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱与顽强抗争的精神。3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 。 5．用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ， 。
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
万里悲秋常作客 百年多病独登台
风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
6．情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之悲的句子是： ， 。 7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 8．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 。 9．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:“  ， ”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
万里悲秋常作客 百年多病独登台
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
艰难苦恨繁霜鬓(bìn) 潦倒新停浊酒杯