小学英语新版-牛津上海版一年级上册Unit 1 Hello教课内容ppt课件
展开单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级上册 Module 1 Unit 1 Hello
一、学情分析
基于一年级新生在不同条件下的英语基础不同，考虑到市托底课程是面向全市一年级新生的，本微课将学情设定为零基础的小学一年级新生。因此存在部分学生可能缺乏一定的生活常识（对上午、下午没有概念；对时钟没有概念。）
二、教材分析
对于一年级新入学的小学生而言，身边的每一位人、每一件事都是充满好奇的。本单元话题Hello，恰好能够引导学生尝试主动向他人打招呼问候，通过问候的方式去结交、认识、和了解身边丰富的生活和伙伴关系；
分析本单元教学文本得知，本单元核心单词：hello, hi, morning, afternoon，均为用于问候的名词；核心句型为Hello! Hi!
1. 一年级学生需要达到的能力水平是“听和说”，因此需要大量的语言输入，同时加以丰富多彩的图片进行辅助学习。
2. 本单元的重点为morning和afternoon的区分，因此将本知识点作为重难点进行突破，利用时钟和太阳不同位置进行对比区分。
3. 本单元的难点为三个主要的时钟辨别：上午8点、下午2点和下午4点。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 | 话题 | 素材内容 |
第一课时 | A new day (1) | Let’s talk, Let’s learn. |
第二课时 | A new day (2) | Let’s talk, Let’s play |
第三课时 | A school day | Let’s act，Let’s talk, Let’s sing |
第四课时 | A nice day | Let’s act，Let’s talk, Let’s sing |
第五课时 | The Hello song | 课外拓展 |
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地忍睹下列新词汇：morning, afternoon, hello, hi; 能正确地理解和应用句型Hello，… Hi,… Hello, I am… Hi, I am… Good morning. Good afternoon.
2. 语言技能目标：能正确辨认动物的叫声；能准确地理解Hello, I am… Hi, I am…并用Hello，… Hi,…句型进行问答。
3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。
4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中乐于参与，积极合作。
第二课时
课时话题：A new day （2）
教学内容：Let’s play 再构文本
教学目标：1、能听、说和认读新人名Kitty, Alice, Eddie, Danny。
2、能在语境中运用旧知和新学单词进行自我介绍。
3、能礼貌地与他人告别。
教学重点：1、能听、说和认读新人名Kitty, Alice, Eddie, Danny。
2、能礼貌地进行自我介绍以及告别。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
第一课时学生已经初步学会问候语，第二课时需结问候语进行自我介绍。但问候语在不同时间段有不同的表达方式，因此需要让学生学会用正确的方式进行自我介绍。
解难策略：
在教学过程中渗透学法指导，通过Look and say由浅入深的操练模式来巩固句式语言框架，再用role-play的情景使其回归到学生实际生活。
文本再构：
备注：
红色部分为教材文本，重点学习。
黑色为旧知，融合运用。
紫色为拓展，适当补充。
蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习。
Miss Wang: Goodbye, children. Children: Goodbye, Miss Wang.
Danny: Hi, I’m Danny. Eddie: Hello, I’m Eddie. Kitty: Good afternoon, I’m Kitty. Alice: Good afternoon, I’m Alice. | Miss Wang: See you, children. Children: See you, Miss Wang.
Eddie: Goodbye, Kitty. Kitty: Goodbye, Eddie. Alice: Goodbye, Danny. Danny: Goodbye, Alice. |
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 |
2. 歌曲激趣。 |
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新知呈现与归纳 |
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新知巩固与活用 |
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小结 | 回顾当日所学 | 带领学生朗读以及梳理当日所学单词和句型。
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练习布置及提交 | 巩固当日所学 |
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