新版-牛津上海版一年级上册Unit 2 My classmates背景图ppt课件
展开单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 1 Unit 2 My classmates
一、学情分析
一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。对于微课这一新奇的上课方式，学生表现出很强的兴趣，但是长时间的线上课不利于学生集中注意力，所以在微课时长要做到短而精，在微课活动形式上还要注意多样化和趣味性。
二、教材分析
1. 本单元是小学英语沪教版一年级上册第一模块的第二单元，主要内容是学习文具的词汇和Give me..., please./Here you are.等借文具的句型。在德育方面，自然渗透珍惜文具，乐于与同学分享文具等好的习惯和品质，在文化方面，让学生能够了解文具的发展史，丰富自己的课外知识。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、情景感知和认知水平出发，将语音教学和情景教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 | 话题 | 素材内容 |
第一课时 | Having class in the classroom | Let’s talk，Let’s learn |
第二课时 | Having fun in the classroom | Let’s learn，Let’s play |
第三课时 | Naughty Kitten | Let’s act，Let’s enjoy， 再构文本 |
第四课时 | Drawing in Kitty’s home | Let’s act，Let’s enjoy， 再构文本 |
第五课时 | Culture Corner | 综合运用，文化学习 |
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇book，ruler, rubber, pencil; 能正确地理解和应用句型 Give me...,please./ Here you are./Thank you./ How nice. ；
2. 语言技能目标：能准运用Give me...,please./ Here you are./Thank you.来借文具和表示感谢。
3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。
4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享文具等情感目标。
第二课时
课时话题：Having fun in the classroom
教学内容：Let’s enjoy，Let’s play
教学目标：1、 能正确认读本单元核心单词book, ruler, rubber, pencil, 在语境中熟练运用
Give me..., please./Here you are./ Thank you.句型。
2、能在语境中学习新单词pen，pencil-case，bag，并自编chant。
3、能在语境中感受到珍贵可爱的师生之情，通过小游戏增进与同伴的感情, 收获珍贵
的友谊。
教学重点：
1、 能正确认读本单元核心单词book, ruler, rubber, pencil；学习新单词pen, pencil-case,bag；
并能在语境中熟练运用Give me..., please./Here you are./ Thank you.句型和感受珍贵可爱的师生之情。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
- 能正确认读本单元核心词汇book, ruler, rubber, pencil；
2、 能感知新词pen, pencil-case, bag
3、 熟练运用本单元重点句型Give me…, please./ Here you are. Thank you.
解难策略：
- 通过语音、chant、游戏对知识进行操练与巩固。
- 通过在原课文情境和迁移情境中不断操练核心句型并在情境中感受珍贵可爱的师生之情。
文本再构：
备注：
红色部分为教材文本，重点学习。
黑色为旧知，融合运用。
紫色为拓展，适当补充。
蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习。
(In the classroom: Boys and girls, look! Our friends! Let’s say hello to them.)
Alice: Hello! I’m Alice.
Danny: Hello! I’m Danny.
Kitty: Hi! I’m Kitty.
Eddie: Hello! I’m Eddie.
A book, a pencil, I can see.
A book, a pencil, for you and me!
A ruler, a rubber, I can see.
A ruler, a rubber, for you and me!
情境对话迁移文本一：
Miss Wang: A book! Give me a book, please.
Danny: Here you are.
Miss Wang：Thank you.
旧chant新编：
A bag, a rubber, I can see.
A bag, a rubber, for you and me!
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 | 引出场景 | 1、游戏激趣，熟悉人物。 2、在情境中引出Let‘s play “ I say you point”这一主题。 |
新知呈现与归纳 |
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新知巩固与活用 | 游戏激趣，巩固新知
| 1、场景转换，语音中学习新词pen, pencil-case, bag. 2、语音渗透，夯实发音。 3、学生玩what’s missing的游戏，操练新单词。 4、旧chant新编，以句带词。 |
小结 | 回顾当日所学 | 1、学法指导，引导学生朗读。 2、回顾总结本课时重点知识。 |
作业布置及提交 | 活学当日所学 |
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