2.1 减数分裂和受精作用（第四课时）教案--高一下学期生物人教版必修2

一、教材分析第二章 基因和染色体的关系第 1 节 减数分裂和受精作用教学目标：知识目标：1、学生简述受精作用的过程和概念。2、学生理解减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。教学重难点1.教学重点（1）减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。2.教学难点（1）减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。二、教学过程教学环节教 学 活 动设计意图展示图片,设为问题:从细胞结构分析，精细胞变形过程中发生什么变化？引起学生思考,通过课本资料进行阅读,学生了解精子变形中发生变化,提出新的问题: 精细胞变形为精子对受精作用有什么意义？过渡引入对新课的学习;通过问题思考起学生有意注意，通过对问题的分析对教材的内容导入进行呈上启下，从学生已有的知识入手过渡到对新知识的学习,符合学生的认知规律.一、受精作用的过程和概念观看图片，了解受精作用的过程（1）精子头部进入卵细胞，尾部留在外面；卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子进入。（2）精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，彼此的染色体会和在一起，受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目引导思考：通过学习受精作用的过程，谈谈精子变形的意义是什么通过观察、阅读和教师讲解理解受精作用的过程；受精作用掌握受精作用的概念，能描述受精作用的过程，理解精子与卵细胞发生变化的原因。设疑：为什么是精子变形而不是卵细胞变形呢？因为受精作用的场所在输卵管从距离上看来 精子需要游动的距离更远；拓展：人工辅助生殖技术：人工授精和试管婴儿技术受精作用的结果和意义：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,保证了物种染色体数目的稳定。常见错误辨析：判断：一个受精卵中分别由父母各提供一半的遗传物质或 DNA（ ）拓展：从细胞膜功能角度理解受精作用的细胞学基础二、减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义：分析增加后代多样性的原因；模型构建：（母本♀）用 A 和 B、C 和 D 分别表示 2 对同源染色体；（父本♂）用 a 和b、 c 和 d 分别表示 2 对同源染色体；通过棋盘法来演练来理解受精作用的随机性和可能性。精子和卵细胞的随机结合，增加了后代的多样性通过比较归纳总结得出表格后代染色体组合多样性的原因核查理解“一母生九子怜母十个样的原因”通过设问、归纳总结完成课本课本思维训练，综合概述的内容拓展课后科学、技术、社会的内容，渗透珍爱生命的健康理念理解受精作用的结果和意义，并对常见的易错点进行判断和辨析拓展学生视野，与已学过的知识进行前后的联系回归已学知识，从配子多样性的角度理解后代多样的原因；通过模型构建的回顾和棋盘法的应用理解减数分裂和受精作会增加后代多样性的原因；深入浅出，既能让学生理解多样性的原因，又可以培养学生思维的过程课堂小结梳理本节知识。梳理本节知识。