部编版六年级上册语文22. 文言文二则（同步练习）

22. 文言文二则（同步练习）-六年级上册语文部编版

一．汉字书写（共1小题）

1．认真书写下面的生字，注意它们的结构特点。

二．填空题（共2小题）

2．给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。

3．看拼音，写词语。

三．选择题（共6小题）

4．下列句子中，加点字的意思不同的一组是（　　）。

A．巍巍乎若太山　　天涯若比邻 

B．好书画　　          知之者不如好之者 

C．今乃掉尾而斗　　家祭无忘告乃翁 

D．处士笑而然之　　心下不以为然

5．对“知音”一词的正确理解是（　　）

A．能弹出美妙乐曲的人。 

B．理解自己的心意，有共同语言的人。 

C．会弹琴的人。 

D．对音律有研究的人。

6．句子停顿不恰当的一句是（　　）

A．伯牙/善/鼓琴，锺子期/善听。 

B．善哉，洋洋/兮若/江河！ 

C．伯牙/所念，锺子期/必得之 

D．伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

7．下面加粗的词语解释错误的一项是 （　　）

A．尤所爱（特别） B．今乃掉尾而斗（却） 

C．谬矣（错误） D．处士笑而然之（这样）

8．下面朗读节奏划分不正确的一项是（　　）

A．方/鼓琴/而志在太山 

B．以为/世/无足复为鼓琴者 

C．蜀中/有/杜处士，好书/画

9．《伯牙鼓琴》的故事在我国古诗中常有提及，下列诗句中与这个故事无关的一项是（　　）

A．高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 

B．海内存知己，天涯若比邻。 

C．借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声 

D．钟期久已没，世上无知音。

四．语言表达（共2小题）

10．仿写句子。

例：伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

（1）伯牙鼓琴，志在流水，锺子期曰：“善哉，　   　！”

（2）伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉，　   　！”

（3）伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉，　   　！”

11．在下面的横线上加上恰当的标点符号。

（1）伯牙鼓琴 　   　锺子期听之 　   　方鼓琴而志在太山 　   　锺子期曰 　   　善哉乎鼓琴

　   　巍巍乎若太山 　   　

（2）一日曝书画 　   　有一牧童见之 　   　拊掌大笑 　   　曰 　   　此画斗牛也 　   　牛斗 　   　力在角 　   　尾搐入两股间 　   　今乃掉尾而斗 　   　谬矣 　   　

五．连线题（共1小题）

12．将字或词语与其正确的解释用线连起来。

六．翻译（共5小题）

13．解释下列加点词。

处士笑而然之　   　

14．解释句子。

你认为文中的牧童有怎样的性格？

15．说一说下列词语的意思。

伯牙绝弦：　   　

知音：　   　

16．用自己的话写出下列句子的意思。

巍巍乎若太山。　   　

17．解释下列加点词。

古人云　   　

七．文言文阅读（共2小题）

18．课外阅读。

管鲍知音

       昔时，齐国有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，两个人自幼时以贫贱结交。后来鲍叔先在齐桓公门下信用显达，举荐管仲为国相，位在己上。两人同心辅政，始终如一。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”所以古今说知心结交，必日“管鲍”。

（1）这篇文章讲的是　   　和　   　之间的故事。

（2）管仲是如何成为齐桓公的国相的？

（3）管仲列举了哪几件事说明鲍叔是自己的知音？

19．

伯牙绝铉

       忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。

       但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

       来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（1）在这首伯牙追悼知音锺子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是 　   　；最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是 　   　。

（2）解释下列诗句的意。

①来欢去何苦，江畔起愁云。

②此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（3）从这首诗中，你体会到了什么？

八．现代文阅读（共1小题）

20．课外阅读。

歌女韩娥

       春秋时期，韩国有一个民间女歌手，人们都称她韩娥。韩娥不但人长得漂亮、嗓音优美，而且她在歌声中倾注着全部感情，因此她的歌声有着强烈的感染力。她唱起欢快的歌，人们跟她一起高兴；她唱起悲伤的歌，人们跟她一起落泪。

       一次，韩娥从韩国来到齐国，在经过齐国都城临淄时，她带的干粮吃完了，就在都城的雍门卖唱求食。她那动听的歌声吸引来了一大批听众，人们把她围得水泄不通，一个个听得出了神。韩娥唱罢，人们纷纷解囊。韩娥用卖唱的钱买了吃的，填饱了肚子便离开了。但听过她歌声的人都觉得她那动听的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失。

       当天，韩娥住进附近一家旅馆，旅馆中有人欺侮她。她便拖着长声哀哀地哭，哭声似泣似诉，附近不管是年老的，还是年轻的；不管是男的，还是女的，都一片悲苦，相对流泪，吃不下饭。他们发现韩娥已经走了，急忙把她追回来，一起谴责了那个欺负她的人，并要她再为大家唱几支歌。韩娥推却不过雍门居民们的盛情，就为大家引吭高歌。男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。韩娥唱完歌，雍门的居民们凑了不少路费，送韩娥上路。

       后来，雍门的人就经常唱韩娥唱的那几支歌，天长日久，雍门的人就越来越喜欢唱歌了。

（1）联系上下文解释词语。

①水泄不通：　   　

②情不自禁：　   　

（2）用一个成语概括选文第2自然段的内容。

（3）选文第　   　自然段具体表现了韩娥歌声强烈的感染力。

（4）从写法上看，选文主要运用了　   　的修辞手法。

22. 文言文二则（同步练习）-六年级上册语文部编版

参考答案与试题解析

一．汉字书写（共1小题）

1．【解答】故答案为：

二．填空题（共2小题）

2．【解答】故答案为：

琴弦  炫 炫耀

破败  波 波浪

巍峨  鹅 白鹅

3．【解答】答案为：

鼓琴　　知音　　绝弦

三．选择题（共6小题）

4．【解答】A.两个“若”都是“像”的意思。

B.两个“好”都读hào，都是“喜爱”的意思。

C.第一个“乃”是“却”的意思，第二个“乃”是“你，你的”的意思。

D.两个“然”都是“对，是”的意思。

故选：C。

5．【解答】“知音”多指知己，有共同语言的人。

故选：B。

6．【解答】A、C、D正确

B．错误，“兮”语气词，相当于“啊”，与“洋洋”结合紧密，应该划在一起。善哉，洋洋兮/若/江河！

故选：B。

7．【解答】戴嵩画牛

原文：

    蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。

    古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

译文：

    四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。

   古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！

A、B、C、D都出自苏轼《书戴嵩学画》。

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．“处士笑而然之”意思是杜处士笑了笑，感到他说得很有道理。“之”的意思是“他说的话”。故：D错误。

故选：D。

8．【解答】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。

“蜀中有杜处士好书画”四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画。根据句意划分为：蜀中|有|杜处士，好|书画。故C的朗读划分是不正确的。

故选：C。

9．【解答】A、C、D内容都与这个故事有关。

B选项与这个故事无关。“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。意思：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。

故选：B。

四．语言表达（共2小题）

10．【解答】（1）志在流水，应是像江河的声音。

（2）志在清风，应该是像听到风的声音。

（3）志在明月，应该是像看到月亮。

故答案为：

（1）峨峨兮若江河；

（2）峨峨兮若风声；

（3）峨峨兮若月亮。

11．【解答】（1）结合句子：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”逗号用来表示一句话中间的停顿，陈述句句末用句号，说话人在前，用冒号、引号。

（2）结合句子：一日曝书画，而一牧童见之，拊掌见笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”逗号用来表示一句话中间的停顿，陈述句句末用句号，说话人在前，用冒号、引号。

故答案为：

（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

（2）一日曝书画，而一牧童见之，拊掌见笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”

五．连线题（共1小题）

12．【解答】根据课文《伯牙绝弦》作答即可。

“乃破琴绝弦”于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦。绝，弄断。

“终身不复鼓”终生不再弹琴，鼓，弹。

“锺子期曰”锺子期说，曰，说。

“伯牙善鼓琴”伯牙擅长弹琴，善，擅长。

“峨峨兮若泰山”就像巍峨的泰山屹立在我的面前！峨峨，高。

“洋洋兮若江河！”宛如一望无际的江河在我面前流动！洋洋，广大。

“洋洋兮若江河！”宛如一望无际的江河在我面前流动！若，好像。

“伯牙谓世再无知音”伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了，谓，认为。

故答案为：

绝﹣﹣弄断。

鼓﹣﹣弹。

曰﹣﹣说。

善﹣﹣擅长。

峨峨﹣﹣高。

洋洋﹣﹣广大。

若﹣﹣好像。

谓﹣﹣认为。

六．翻译（共5小题）

13．【解答】出自《书戴嵩画牛》，这是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。意思是：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。然：认为对。

故答案为：认为对。

14．【解答】《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人。

从：一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”可知，牧童有着认真观察事物，敢于挑战权威的性格。

故答案为：

牧童有着认真观察事物，敢于挑战权威的性格。

15．【解答】答案为：

伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

理解自己心意、有共同语言的人。

16．【解答】“巍巍乎若太山。”原文出自《吕氏春秋•本味》。意思是就如同巍峨的太山（屹立在我的面前）。

故答案为：

如同巍峨的太山。

17．【解答】出自《书戴嵩画牛》，这是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。意思是：古人说。云，说。

故答案为：说。

七．文言文阅读（共2小题）

18．【解答】（1）考查了对文章人物的筛选。从“昔时，齐国有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，两个人自幼时以贫贱结交”可知答案。

（2）考查了对文章内容的理解。从“举荐管仲为国相”可知答案。

（3）考查了对文章内容的概括。从“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也”可知列举的几件事有：与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪。为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖。尝三战三走，鲍叔不以我为怯。吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻。

故答案为：

（1）管仲 鲍叔；

（2）鲍叔推荐管仲成为首相。

（3）与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪。为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖。尝三战三走，鲍叔不以我为怯。吾幽囚受辱，鮑叔不以我为无耻。

19．【解答】（1）考查学生对本文内容的掌握。“破琴绝弦，终身不复鼓”意思是把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。与“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”的含义形近，“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”意为这首曲子永远都不会再弹起了，这把三尺的琴陪你一起死。从“但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。”可知，最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

（2）考查学生对句子含义的理解。“来欢去何苦，江畔起愁云。”的意思为来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。注意平时对词组含义的积累与识记。“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”的意思为这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。

（3）考查学生对文章的感悟能力。意思正确即可。例：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

 故答案为：

（1）此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死     伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

（2）①来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。

②这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。

（3）感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

八．现代文阅读（共1小题）

20．【解答】（1）考查了解释词语的能力。①“水泄不通”像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。②“情不自禁”感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

（2）考查了用词语概括选文第2自然段的内容的能力。短文第2自然段写雍门卖唱求食，她那动听的歌声吸引来了一大批听众，听过她歌声的人都觉得她那动听的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失。用词语来概括就是“余音绕梁”。

（3）考查了对短文内容的掌握情况。短文主要讲了春秋时期韩国的民间女歌手韩娥，歌声非常动听，人们听了她的歌声都会觉得余音绕梁，三日不绝。第三自然段通过具体描写韩娥的歌声具有强烈的感染力，她唱悲伤的歌时如泣如诉，听的人都会一片悲苦，相对流泪，吃不下饭；如果她唱欢快的歌，男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。

（4）考查了对短文写作手法的掌握情况。选文主要描写了韩娥的歌声具有强烈的感染力，听过她的歌声，都会觉得余音绕梁，三日不绝。如果她唱悲伤的歌，的人都会一片悲苦，相对流泪，吃不下饭；如果她唱欢快的歌，男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。这种写法主要是运用夸张的修辞手法。

故答案为：

（1）①像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密；②感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配；

（2）余音绕梁；

（3）三；

（4）夸张。