部编版六年级上册语文22. 文言文二则（同步练习）
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22. 文言文二则（同步练习）-六年级上册语文部编版一．汉字书写（共1小题）1．认真书写下面的生字，注意它们的结构特点。二．填空题（共2小题）2．给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。 江（江水）红（红色）弦 破 峨 3．看拼音，写词语。 gǔ qín zhī yīn jué xián 三．选择题（共6小题）4．下列句子中，加点字的意思不同的一组是（ ）。A．巍巍乎若太山 天涯若比邻 B．好书画 知之者不如好之者 C．今乃掉尾而斗 家祭无忘告乃翁 D．处士笑而然之 心下不以为然5．对“知音”一词的正确理解是（ ）A．能弹出美妙乐曲的人。 B．理解自己的心意，有共同语言的人。 C．会弹琴的人。 D．对音律有研究的人。6．句子停顿不恰当的一句是（ ）A．伯牙/善/鼓琴，锺子期/善听。 B．善哉，洋洋/兮若/江河！ C．伯牙/所念，锺子期/必得之 D．伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。7．下面加粗的词语解释错误的一项是 （ ）A．尤所爱（特别） B．今乃掉尾而斗（却） C．谬矣（错误） D．处士笑而然之（这样）8．下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A．方/鼓琴/而志在太山 B．以为/世/无足复为鼓琴者 C．蜀中/有/杜处士，好书/画9．《伯牙鼓琴》的故事在我国古诗中常有提及，下列诗句中与这个故事无关的一项是（ ）A．高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声 D．钟期久已没，世上无知音。四．语言表达（共2小题）10．仿写句子。例：伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（1）伯牙鼓琴，志在流水，锺子期曰：“善哉， ！”（2）伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉， ！”（3）伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉， ！”11．在下面的横线上加上恰当的标点符号。（1）伯牙鼓琴 锺子期听之 方鼓琴而志在太山 锺子期曰 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 （2）一日曝书画 有一牧童见之 拊掌大笑 曰 此画斗牛也 牛斗 力在角 尾搐入两股间 今乃掉尾而斗 谬矣 五．连线题（共1小题）12．将字或词语与其正确的解释用线连起来。绝弹峨峨认为鼓擅长洋洋好像日断绝若高善说谓广大六．翻译（共5小题）13．解释下列加点词。处士笑而然之 14．解释句子。你认为文中的牧童有怎样的性格？ 15．说一说下列词语的意思。伯牙绝弦： 知音： 16．用自己的话写出下列句子的意思。巍巍乎若太山。 17．解释下列加点词。古人云 七．文言文阅读（共2小题）18．课外阅读。管鲍知音 昔时，齐国有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，两个人自幼时以贫贱结交。后来鲍叔先在齐桓公门下信用显达，举荐管仲为国相，位在己上。两人同心辅政，始终如一。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”所以古今说知心结交，必日“管鲍”。（1）这篇文章讲的是 和 之间的故事。（2）管仲是如何成为齐桓公的国相的？（3）管仲列举了哪几件事说明鲍叔是自己的知音？19．伯牙绝铉 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（1）在这首伯牙追悼知音锺子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是 ；最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是 。（2）解释下列诗句的意。①来欢去何苦，江畔起愁云。 ②此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ （3）从这首诗中，你体会到了什么？ 八．现代文阅读（共1小题）20．课外阅读。歌女韩娥 春秋时期，韩国有一个民间女歌手，人们都称她韩娥。韩娥不但人长得漂亮、嗓音优美，而且她在歌声中倾注着全部感情，因此她的歌声有着强烈的感染力。她唱起欢快的歌，人们跟她一起高兴；她唱起悲伤的歌，人们跟她一起落泪。 一次，韩娥从韩国来到齐国，在经过齐国都城临淄时，她带的干粮吃完了，就在都城的雍门卖唱求食。她那动听的歌声吸引来了一大批听众，人们把她围得水泄不通，一个个听得出了神。韩娥唱罢，人们纷纷解囊。韩娥用卖唱的钱买了吃的，填饱了肚子便离开了。但听过她歌声的人都觉得她那动听的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失。 当天，韩娥住进附近一家旅馆，旅馆中有人欺侮她。她便拖着长声哀哀地哭，哭声似泣似诉，附近不管是年老的，还是年轻的；不管是男的，还是女的，都一片悲苦，相对流泪，吃不下饭。他们发现韩娥已经走了，急忙把她追回来，一起谴责了那个欺负她的人，并要她再为大家唱几支歌。韩娥推却不过雍门居民们的盛情，就为大家引吭高歌。男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。韩娥唱完歌，雍门的居民们凑了不少路费，送韩娥上路。 后来，雍门的人就经常唱韩娥唱的那几支歌，天长日久，雍门的人就越来越喜欢唱歌了。（1）联系上下文解释词语。①水泄不通： ②情不自禁： （2）用一个成语概括选文第2自然段的内容。 （3）选文第 自然段具体表现了韩娥歌声强烈的感染力。（4）从写法上看，选文主要运用了 的修辞手法。
22. 文言文二则（同步练习）-六年级上册语文部编版参考答案与试题解析一．汉字书写（共1小题）1．【解答】故答案为：二．填空题（共2小题）2．【解答】故答案为：琴弦 炫 炫耀破败 波 波浪巍峨 鹅 白鹅3．【解答】答案为：鼓琴 知音 绝弦三．选择题（共6小题）4．【解答】A.两个“若”都是“像”的意思。B.两个“好”都读hào，都是“喜爱”的意思。C.第一个“乃”是“却”的意思，第二个“乃”是“你，你的”的意思。D.两个“然”都是“对，是”的意思。故选：C。5．【解答】“知音”多指知己，有共同语言的人。故选：B。6．【解答】A、C、D正确B．错误，“兮”语气词，相当于“啊”，与“洋洋”结合紧密，应该划在一起。善哉，洋洋兮/若/江河！故选：B。7．【解答】戴嵩画牛原文： 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。译文： 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！A、B、C、D都出自苏轼《书戴嵩学画》。A．正确；B．正确；C．正确；D．“处士笑而然之”意思是杜处士笑了笑，感到他说得很有道理。“之”的意思是“他说的话”。故：D错误。故选：D。8．【解答】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。“蜀中有杜处士好书画”四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画。根据句意划分为：蜀中|有|杜处士，好|书画。故C的朗读划分是不正确的。故选：C。9．【解答】A、C、D内容都与这个故事有关。B选项与这个故事无关。“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。意思：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。故选：B。四．语言表达（共2小题）10．【解答】（1）志在流水，应是像江河的声音。（2）志在清风，应该是像听到风的声音。（3）志在明月，应该是像看到月亮。故答案为：（1）峨峨兮若江河；（2）峨峨兮若风声；（3）峨峨兮若月亮。11．【解答】（1）结合句子：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”逗号用来表示一句话中间的停顿，陈述句句末用句号，说话人在前，用冒号、引号。（2）结合句子：一日曝书画，而一牧童见之，拊掌见笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”逗号用来表示一句话中间的停顿，陈述句句末用句号，说话人在前，用冒号、引号。故答案为：（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”（2）一日曝书画，而一牧童见之，拊掌见笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”五．连线题（共1小题）12．【解答】根据课文《伯牙绝弦》作答即可。“乃破琴绝弦”于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦。绝，弄断。“终身不复鼓”终生不再弹琴，鼓，弹。“锺子期曰”锺子期说，曰，说。“伯牙善鼓琴”伯牙擅长弹琴，善，擅长。“峨峨兮若泰山”就像巍峨的泰山屹立在我的面前！峨峨，高。“洋洋兮若江河！”宛如一望无际的江河在我面前流动！洋洋，广大。“洋洋兮若江河！”宛如一望无际的江河在我面前流动！若，好像。“伯牙谓世再无知音”伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了，谓，认为。故答案为：绝﹣﹣弄断。鼓﹣﹣弹。曰﹣﹣说。善﹣﹣擅长。峨峨﹣﹣高。洋洋﹣﹣广大。若﹣﹣好像。谓﹣﹣认为。六．翻译（共5小题）13．【解答】出自《书戴嵩画牛》，这是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。意思是：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。然：认为对。故答案为：认为对。14．【解答】《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人。从：一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”可知，牧童有着认真观察事物，敢于挑战权威的性格。故答案为：牧童有着认真观察事物，敢于挑战权威的性格。15．【解答】答案为：伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。理解自己心意、有共同语言的人。16．【解答】“巍巍乎若太山。”原文出自《吕氏春秋•本味》。意思是就如同巍峨的太山（屹立在我的面前）。故答案为：如同巍峨的太山。17．【解答】出自《书戴嵩画牛》，这是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。意思是：古人说。云，说。故答案为：说。七．文言文阅读（共2小题）18．【解答】（1）考查了对文章人物的筛选。从“昔时，齐国有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，两个人自幼时以贫贱结交”可知答案。（2）考查了对文章内容的理解。从“举荐管仲为国相”可知答案。（3）考查了对文章内容的概括。从“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也”可知列举的几件事有：与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪。为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖。尝三战三走，鲍叔不以我为怯。吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻。故答案为：（1）管仲 鲍叔；（2）鲍叔推荐管仲成为首相。（3）与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪。为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖。尝三战三走，鲍叔不以我为怯。吾幽囚受辱，鮑叔不以我为无耻。19．【解答】（1）考查学生对本文内容的掌握。“破琴绝弦，终身不复鼓”意思是把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。与“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”的含义形近，“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”意为这首曲子永远都不会再弹起了，这把三尺的琴陪你一起死。从“但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。”可知，最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。（2）考查学生对句子含义的理解。“来欢去何苦，江畔起愁云。”的意思为来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。注意平时对词组含义的积累与识记。“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”的意思为这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。（3）考查学生对文章的感悟能力。意思正确即可。例：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 故答案为：（1）此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。（2）①来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。②这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。（3）感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。八．现代文阅读（共1小题）20．【解答】（1）考查了解释词语的能力。①“水泄不通”像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。②“情不自禁”感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。（2）考查了用词语概括选文第2自然段的内容的能力。短文第2自然段写雍门卖唱求食，她那动听的歌声吸引来了一大批听众，听过她歌声的人都觉得她那动听的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失。用词语来概括就是“余音绕梁”。（3）考查了对短文内容的掌握情况。短文主要讲了春秋时期韩国的民间女歌手韩娥，歌声非常动听，人们听了她的歌声都会觉得余音绕梁，三日不绝。第三自然段通过具体描写韩娥的歌声具有强烈的感染力，她唱悲伤的歌时如泣如诉，听的人都会一片悲苦，相对流泪，吃不下饭；如果她唱欢快的歌，男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。（4）考查了对短文写作手法的掌握情况。选文主要描写了韩娥的歌声具有强烈的感染力，听过她的歌声，都会觉得余音绕梁，三日不绝。如果她唱悲伤的歌，的人都会一片悲苦，相对流泪，吃不下饭；如果她唱欢快的歌，男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。这种写法主要是运用夸张的修辞手法。故答案为：（1）①像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密；②感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配；（2）余音绕梁；（3）三；（4）夸张。
