人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课前预习ppt课件

课题

第7课   基督教的兴起和法兰克王国

教学目标

1.知识目标

了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实；西欧封建制度形成，掌握封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点；通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。

2.能力目标

通过对教材给出的文字、资料和图片信息等的阅读利用，培养学生利用图片等学习资料并对此进行分析与归纳，从中提炼出对学习有效的信息的能力。

3. 情感目标

通过本课的学习，使学生认识到，从奴隶社会到封建社会是历史的进步；中国进入封建社会比欧洲早1000年，在政治、经济、文化方面在当时都显示出优越性，激发学生的民族自豪感。

教学重点

西欧封建等级制度

教学难点

封君与封臣的关系

教学准备

多媒体、照片、史料等。

教学过程

一、导入新课

同学们，请结合欧洲地图，找出法国这个国家。那同学们知道法国的由来吗？今天让我们一起来学习第7课：法兰克王国。

二、讲授新课

（一）基督教的兴起

图片展示：《耶稣》

（1）为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？

犹太人不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派“救世主”来拯救他们。

（2）信仰上帝的人是富人还是穷人？

提示：在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。

（3）查阅资料，比较一下佛教和基督教，完成表格。

（二）法兰克王国

1、 阅读教材，请思考一下法兰克王国建立的基本情况？

476年，日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡，相继在西欧建立起一系列的日耳曼国家，其中最强大的是法兰克王国，是最典型的西欧封建国家。

教师补充：法兰克（意为勇敢的、自由的）人是日耳曼人的一支，散居在莱茵河下游，其中，居住在三角洲的称萨利克（海滨）法兰克人，居住在两岸平原的称里普阿尔（河畔）法兰克人。3世纪，法兰克人越过莱茵河进入高卢。4世纪，以罗马同盟者的资格定居在高卢东北部。5世纪下半期到6世纪初，在克洛维（465—511）统率下，经过不断地武力扩张，建立法兰克王国，占有了罗马在高卢的绝大部分领土。

2、根据教材地图《5—6世纪的法兰克王国》，指出法兰克王国在不断扩张过程中的版图范围。

法兰克的领土版图到克洛维去世时，已经延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。

3、法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？

措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。

②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。

作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。

②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。

③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。

（三）封君与封臣

问题探究：展示西欧封建社会等级示意图，探究下列问题。

（1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？

以土地的封赐为纽带。

（2）在西欧曾流传这样一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？

由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。

(3)封君与封臣之间是一种什么关系？

封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。

(4)通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。

①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；②以土地的封赐为纽带；③层层分封。

（四）查理曼帝国

1、阅读教材，结合法兰克王国形成和发展图，探讨下列问题。

(1)西罗马帝国灭亡发生在什么时候？法兰克王国是由谁建立起来的？后来分化成了哪些国家？

476年西罗马帝国灭亡；法兰克王国是由克洛维建立的，后来分化为德意志、法兰西和意大利。

(2)查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？

措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。

2、展示：《教皇为查理加冕》

教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？

查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系，而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助查理的势力。于是，在公元800年的圣诞节，教皇立奥三世在罗马圣彼得教堂为查理加冕称帝。查理称帝不仅标志着查理曼帝国的建立，更标志着西欧新兴封建国家的独立地位得到确认，并与罗马教会联手共同统治西欧。

3、查理曼帝国的分裂：

三、课堂小结

西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成垄断。

四、巩固练习

1.克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。法兰了王国发展迅速的原因是（ C ）

A．首创了“元首制”，掌握了最高统治实权

B．镇压了斯巴达克起义，消除国内危机

C．克洛维维皈依了基督教，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持

D．制定《十二铜表法》，稳定国内秩序

2.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（　B　）

A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲

C．封建社会的日本 D．古代两河流域

3.西欧封建等级制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（　C　）

A．维护封建贵族的利益

B．维护奴隶主贵族的利益

C．维护统治阶级的利益

D．维护广大人民群众的利益

板书设计

课后作业

完成同步练习

教学反思

本课的内容与前面所学知识联系紧密，在教学中，我联系前面所学知识，帮助学生对历史知识形成一个清晰的轮廓。西欧的封君与封臣之间的关系，学生容易受到中国封建社会君臣关系的影响，存在模糊认识，对此应着重加以强调。