数学一年级下册20以内数的加减法复习教学设计

这是一份数学一年级下册20以内数的加减法复习教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
两位数减一位数——退位减法
【教学目标】
1．在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
2．学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
3．能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。
【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
【教学难点】
学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
【教学准备】
课件，小棒。
【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创
设
情
境
师： 同学们，你仔细观察过我们美丽的校园吗？（出示视频：本校园风景）
学生兴趣高涨，认真欣赏。
视频引入能充分地激起学生“想学”的愿望。
二、
探
究
与
体
验
录像定格在学生植树场景：一共要植34棵树，已经植了8棵，还要植多少棵树？
师：34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？
教师引导学生汇报，并说出算理。
教师根据学生的回答，板书：
34-8=26
师：怎样用竖式计算呢？
师：谁到前面给大家列式，算算；说给大家听听？
师：算式中的“•”表示什么？
1．用小棒自己摆一摆，说一说
2．和小组同学议一议，说一说
3．全班交流反馈：
①从34里拿出14，14减8得6……
②从34里拿出10，10再减8得2……
学生在自己的本上尝试计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）。
学生列式：
3
4
－
8
2
6
•
通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理
这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理
三、
实
践
与
应
用
1.用竖式计算
38-9=
43-6=
不仅能让学生计算出得数，还应说一说你是怎样算的。
2.大家来找茬
73-5=23
45-7=42
3．小猴摘桃：用自己喜欢的方式计算。
61-9=
42-7=
94-6=
55-8=
82-3=
找2名学生到前面去板演，其它同学在本上做
找学生回答
鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。
灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。
四、
小
结
同学们，今天你们有什么收获？
学生谈一谈自己的收获。