数学一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教案

冀教版一年级下册数学

第七单元  100以内的加法和减法（二）

两位数减两位数（不退位）

教学目标：

1．结合具体情境，经历用自己的方法计算和学习两位数减两位数不退位减法计算的过程。

2．能用自己的方法计算两位数减两位数的不退位减法，会用竖式计算。

3．激发学生热爱祖国的情感，增强为祖国强盛而努力学习的信心。

教学重点：

　　理解两位数与两位数的不退位减法的算理，能用自己的方法计算，会用竖式计算。

教学难点：

掌握两位数减两位数的计算顺序．

一、情境导入　

（开火车口算）T:咱们先来热热身，做几道题。咱要开火车口算，哪列火车做得稳，我就喊哪列。

师：第二组同学，生：……

师：大家太棒了，都能这么快口算出得数。那我们观察这些式子是几位数减几位数呢？S：两位数-位数   两位数-整十数

1．师生谈话引出北京申奥的话题，播放北京申奥成功的短片。

刚才我们进行的是脑力运动，那你们喜欢什么体育运动呢？

生：……

师:每4年全世界都要举办一次奥运会，会把你们喜欢的所有运动项目都集合到一起，进行比赛。

那2008年，我们国家就举办过一次奥运会。奥运会能够在北京举行，是我们每一个中国人的骄傲，但也是一件很不容易的事。需要提出申请，然后进行投票选举，得票多才能举办。所以，我们国家是不是很棒啊？生：是

申奥成功时，大家可高兴了，因为要参加各种各样的比赛了，还能得奖牌！那今天，我们就一起看看申奥成功的热闹场面吧！

大家仔细看，认真听，一会儿，我要提问，你从中发现了什么？好，开始。

2.看视频

在此基础上出示82页的北京申奥图。

二、自主探究

1．提出“ 北京比多伦多多多少票？”的问题，让学生自己列式并试着计算。

师:同学们，你们发现了什么？谁来说一说？请举手。

生1:……生2：…… 

师：那最后我还看到几个大字出现了。谁还记得是什么？

生3：我们赢了！

师：对，我们赢了，从哪看出我们赢了呢？S：得票最多。

师：对，咱们中国的首都北京以56票当选成功。简直是太棒了！那你能根据北京得的票数和其他几个城市得的票数比提一个减法问题吗？

生1：北京比巴黎多多少票？

生2：北京比多伦多多多少票？

生3：北京比伊斯坦布尔多多少票？

师：嗯，可以提这么多问题，那咱挑一个得票最多的国家和北京比。那就是北京比多伦多多多少票？

师：解决这个问题，我们怎么列算式呢？

生：56-22=（板书）

生：观察这个算式和刚才口算的两个算式有什么不同呢？

生1：一种是两位数-一位数，一种是两位数-整十数，这种是两位数-两位数

师：今天我们就一起来学习两位数减两位数“两位数减两位数”（板书）{如果回答不上来继续问56-22是几位数减几位数}

师：请同学们看这样的算式，谁能快速的口算出56-22等于多少呢？S：34

(1)分两个数：被减数和减数

师：谁来说一说这34是怎么算的呢？

生1：6-2=4,50-20=30,30+4=34

师：原来把56分成50和6两部分，把22分成20和2两部分，先让一位数减一位:6-2=4，再让整十数减整十数：50-20=30，最后30和4合起来是34.+板书56  -  22 =

（2）分一个数：减数{专门用小棒实际讲解一下}

师：还有其他口算方法吗？

生2:……

生：好，看我右手这里有几捆小棒？5，左手有几根小棒？6根。

5捆零6根小棒，也就是56根小棒。谁能帮帮我用小棒来表示56-22呢？我该拿出多少根小棒呢？请举手。生：……（拿）

你们还记得他刚才拿小棒的过程吗？

师：他先拿走了多少？生：2捆

师:又拿走了多少？生：2根

先减去20再减去2,是一个连续减的过程，那我们用图式来表示一下。56  -  22 =

3. 小结

我们再来看一下这两种口算方法，计算两位数-两位数，可以分2个数，让一位数减一位数，整十数减整十数，最后相加。也可以分1个数，先减整十数，再减一位数。这两种方法都很好，你们可以选择自己喜欢的方法来算。

师：那大家都学会了吗？

生:会！

4.闪卡计算

师：那来考考大家，下面来一个抢答比赛，用自己喜欢的方法就行。当我闪出卡片的时候，你们要快速的说出答案来，看谁能抢答成功！

38-25  69-52  68-46  38-22 78-21  85-33  76-35  88-42

师：第一道38-25=（找好孩子示范）

师：对不对？S:对T:你用哪一种方法算的？你来说一说8-5=3,30-20=1010+3=13

师：用的一位数减一位数，整十数减整十数，来，给他鼓鼓掌。说的太好了！

师：第二道，谁来算？别着急，想一想。

生：69-52=17

师：你又是怎么算的呢？

生:用第一种，一位数减一位数，整十数减整十数

师:第三道，谁来！谁来！

四、五、六、七、八

T：你们口算的真棒！席老师给你们点赞！你们又快又准的口算出来了。

T：那我们再来想一想，除了口算还有别的方法吗？

（3）竖式

生：竖式，

T：那列竖式时，我们先写“横式”56-22=

再写竖式，

我先写什么呢？生：56

再写什么？生：“-”

再写22，那这个2写在哪？生：个位

那这个2写在哪？生：十位

再画横线，“——”相当于横式里的等号，我们要用直尺画出来，那先从个位算还是十位算啊？生：个位算

师：对，从个位算起，先来算个位6-2=4，把4写个位上，再算十位，十位上5-2-3，把3写十位上。结果是34，这样就写完了吗？

生：没有

师：对，一定不要忘了34写在横式上。

师：好，一起看屏幕PPT演示（我们会列竖式了，那列竖式应该注意什么呢？）

生：“相同数位对齐，从个位减起”（用个位上的数减去个位上的数、十位上的数减去十位上的数，这样就能算出结果了。56与22相减，差为34。）

T贴图

师：大家一起再来读一遍“相同数位对齐，从个位减起”

师：我们前面学习的两位数与两位数的加法笔算的方法，将相同数位对齐书写的，

个位数上的数个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。

“试一试”

提出要求：先列竖式计算，再用自己喜欢的方法计算。完成后多请几个学生说说算法(学生上台板演)。

三、巩固应用（闯四关）

1. 第一关、说一说  把竖式补充完整。

师：第一关在哪里呢？打开课本83页，在练一练的第一题里面，赶紧把竖式的得数补充完整，看哪个组算的又对又快。（1、2、3、4组分别说结果和计算过程）

第二关、动物医院

师：动物医院里的几个小动物生病了，他们的大肚皮上都有一道竖式，谁来帮帮他们改正错误，治治病呢？（1）看这个小动物错在哪儿？那这样个位应该等于多少呢？我替大象谢谢你。

（2）小熊又错在哪呢？小熊也很感谢你。

（3）小熊猫的问题在哪里呢？小熊猫也很感谢你

第三关、小兔拔萝卜

师：你们帮助了小动物，他们很开心。她不服气了，你看谁来了。生：兔子

师：你们只有算对了萝卜上的算式才能放到篮子里。

第四关、乘客问题

师：我们再来帮帮他们吧！汽车上还有几个空座位呢？

四、总结提升

 通过今天的学习，你有哪些收获呢？你学会了什么？

生：我学会了如何口算两位数减两位数的不退位减法。

生：我会笔算两位数减两位数的不退位减法了。

生：我明白了两位数与两位数不退位减法的算理。

生：算减法列竖式的时候，相同数位要对齐，要从个位减起。

引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起．还要注意，计算时要仔细，得数要写在横式等号后。

五、课后作业

课本83页第三题