初中语文人教部编版九年级上册第一单元4 乡愁（余光中）导学案

《乡愁》导学案

责任学校                  责任教师              

【学习目标】
  1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，较有感情的朗诵。

2、理解诗中的意象所表达的含义。

 3、体会诗中作者所表达的思想感情。
一、课前预习

1、乡愁是中国诗歌创作中的一个重要的主题。现在请大家回忆一下学过的有关乡愁的诗句。

“举头望明月，               ”；“乡书何处达，                ”；

“日暮乡关何处是，                        ”……

2、我读懂了这首诗的主要内容是                                  。

我想知道这首诗的（学习中的疑惑点）：

3、标出第一节诗的朗读节奏及重音，并说说这样标的理由。

二、探究学习

认真阅读这首诗，小组合作学习探究下列问题：

1、作者写乡愁是按什么顺序来组织安排的？从哪些词语可以看出来？

2、每个时间段诗人因为什么而忧愁？这四节诗之间是什么关系?

3、诗中用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。

三、巩固练习

１．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2、请同学们欣赏另一位台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，合作探究下列问题。

乡愁   席慕蓉

         故乡的歌/是一支/清远的笛

         总在/ 有月亮的晚上/  响起

         故乡的面貌/  却是一种/  模糊的怅惘

         仿佛/  雾里的/  挥手别离

         别离后

 乡愁/  是一棵/  没有年轮的树

永不/  老去

（1）诗中运用了哪些意象来表现抽象的乡愁？

（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

3、请仿照余光中的<<乡愁>>，任选下列一个话题，试着用你喜欢的意象写一节小诗表达你心中的那份情感吧！

话题：    朋友  母亲  家乡  祖国

示例：母亲的爱像块糖                我的创作是：

母亲的爱，

      就像块糖，
      包在唠叨里 ，
      藏在责骂里，
      让我东找西找，
      直到我懂事，
      才找到。   

四、学习心得