中图版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 常见天气现象及成因优秀教学ppt课件

课题

常见的天气现象及成因

教学目标

课程标准：

运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

核心素养目标：

1．记住气团、冷锋、暖锋、准静止锋的概念及形成。(综合思维)

2．理解不同性质的锋、气旋和反气旋等天气系统的特点，掌握天气系统图的判读，并能进行天气特点及天气形势分析。(综合思维)

3．关注天气变化，运用所学知识获取信息并整理分析，形成正确的人地观。(人地协调观)

教学重点

锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统和运用简易天气图。

教学难点

天气系统图的判读，并能进行天气特点及天气形势分析。

教学准备

教师准备：ppt

学生准备：教材、练习册、笔记本

教学过程

（图片导入）天气变化图

你知道天气与气候的区别吗？

天气：一个地方短时间里的大气状况。多变

气候：一个地方多年天气的平均状况。稳定

学生活动：学生思考对比天气与气候的区别。

设计意图： 从对比天气与气候以及天气变化引出常见的天气系统。

（承接）同学们，天气变化时时刻刻发生在我们身边，那么我们常见的天气变化有哪些呢？今天我们来一起学习常见的天气系统。

一、常见天气系统

1．气团

(1) 概念：温度、湿度、气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。

（图片导入）

(2)    分类

① 根据气团的温度特征：冷气团和暖气团。

想一想：冷气团和暖气团是如何区分的？

暖气团：移向气温低于它的下垫面

冷气团：移向气温高于它的下垫面

（图片导入）

（图片导入）

学生活动：学生思考气团的概念、分类。

设计意图：让学生学会分析分类地理事物。

想一想：单一气团控制下的天气特征如何？

（图片导入）

②  根据气团的湿度特征：海洋性气团和大陆性气团。

（图片导入）

探究活动1：在我国，冬季从海洋移向大陆的气团是冷气团还是暖气团？夏季呢？

（图片导入）

冬季从海洋移动到大陆的气团是暖气团；夏季从海洋移动到大陆的气团是冷气团。

学生活动：学生思考分析探究活动1。

设计意图：让学生学会分析我国不同季节的气团。

2．锋

(1) 概念：冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为锋。（图片导入）

想一想：锋有什么特点？

①锋面始终是倾斜的，向冷气团一侧倾斜；

②暖气团始终在上，冷气团在下；

③锋面附近有云、降水、大风等天气。

④一个锋的锋面可以有几十至几百千米宽，几千米高，甚至可以到达对流层的上层。

(2)分类

① 冷锋

（图片导入）

学生活动：学生思考锋锋的概念和分类。

设计意图：让学生学会分析锋的概念和分类。

想一想：什么是冷锋？冷锋过境前后，天气如何变化呢？

想一想：冷锋过境前后，天气如何变化呢？

（图片导入）

想一想：冷锋过境前后，天气如何变化呢？

过境时：常出现较大的风，云层增厚，并出现雨、雪天气。

（图片导入）

想一想：冷锋过境前后，天气如何变化呢？

过境后：冷气团占据原来暖气团的位置，气温下降，气压上升，天气转晴。

学生活动：学生思考分析冷锋。

设计意图：让学生学会分析冷锋过境前后的天气情况。

② 暖锋

（图片导入）

想一想：什么是暖锋？暖锋过境前后，天气如何变化呢？

暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋。

过境前： 城市受冷气团控制，低温晴朗。

（图片导入）

想一想：暖锋过境前后，天气如何变化呢？

过境时：暖气团徐徐爬升，多形成连续性降水。

（图片导入）

想一想：暖锋过境前后，天气如何变化呢？

过境后： 暖气团占据原来冷气团的位置，气温升高，天气转晴。

学生活动：学生思考分析暖锋。

设计意图：让学生学会分析暖锋过境前后的天气情况。

小结

（图片导入）

探究活动2：下列诗句描述的是冷锋还是暖锋？

（图片导入）

学生活动：学生思考分析探究活动2。

设计意图：让学生学会判断冷暖锋。

③ 准静止锋

冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动缓慢或很少移动的锋。

（图片导入）

中国4大准静止锋

（图片导入）

探究活动3：昆明四季如春 贵阳冬季天无三日晴

    昆明准静止锋

   冬季，冷空气侵袭南下，形成冷锋。冷锋行进至云贵高原地区时，由于受一系列山脉的层层阻挡，冷空气就渐渐地静滞下来，由冷锋转变为准静止锋，即昆明准静止锋。昆明准静止锋多出现于冬季，其出现日数约占全年的1/2。锋区位置多在贵阳与昆明之间，呈西北—东南走向。由于冷空气的势力不同，锋面位置会有所改变。

  由于昆明准静止锋的存在，导致锋面两侧有着截然不同的气候特征。处于锋面西南侧的云南大部分地区，由于地势较高，阻挡了冬季冷空气的入侵，受单一暖气流控制，碧空万里，阳光灿烂。例如，昆明1月平均气温7.6℃；冬无严寒，而因地势较高，夏季凉爽，因此四季如春，有“春城”的美誉；四川凉山州东北部、云南东北部和贵州大部分地区因位于冷空气一侧，风向偏北，气温低：贵阳1月平均气温4.8'℃、阴雨连绵每月 0.1毫米降水日数均在10～15天以上，有“天无三日睛”之谚。

（图片导入）

读图思考1：

当冷锋行进至图中此区域时，冷空气就渐渐地静滞下来，读图分析原因？

山脉的阻挡

读图思考2：

请大家对比分析，冬季昆明和贵阳的天气特点及原因？

（图片导入）

学生活动：学生思考分析探究活动3。

设计意图：让学生分析昆明四季如春 贵阳冬季天无三日晴。

拓展学习   我国锋面雨带的推移规律

3．气旋和反气旋

对同一天气系统的不同描述

（图片导入）

① 气旋（低压)与典型天气

（图片导入）

想一想：中心气流运动状态是怎么样的？天气现象又是什么？

中心气流上升，温度下降，水汽易凝结成云致雨。

探究活动4：气旋过境前后的气压有何变化？

（图片导入）

气旋过境前，气压较高，天气晴朗；

过境时，出现较大的风，气压降低，多出现阴雨天气；

过境后，天气转晴，气压升高。

学生活动：学生思考分析探究活动4。

设计意图：让学生分析气旋过境前后的气压变化。

阅读：热带气旋

想一想：找出世界热带气旋主要的分布地区？

（图片导入）

台风的“门槛”有多高？

（图片导入）

（图片导入）

想一想：气旋产生的典型天气是什么？

典型天气：台风

（图片导入）

想一想：台风、飓风、热带风暴有何区别？

本质：热带气旋

（图片导入）

想一想：

影响我国的台风源地、登陆地以及主要天气是什么？（图片导入）

想一想：台风的危害是什么？

（图片导入）

② 反气旋（高压)与典型天气

想一想：水平气流运动状态是怎么运动的？

（图片导入）

想一想：中心气流运动状态是怎么样的？天气现象又是什么？

中心气流下沉，温度上升，水汽不易凝结成云致雨。

（图片导入）

想一想:反气旋产生的典型天气有哪些？

典型天气1  伏旱

（图片导入）

典型天气2   秋高气爽

（图片导入）

探究活动5：绘 制     反气旋过境前后的气压变化意图

反气旋过境前、过境后，气压低；过境时，气压高。

（图片导入）

（图片导入）

学生活动：学生思考总结反气旋（高压)与典型天气。

设计意图：让学生学会思考反气旋过境前后的天气状况。

小   结：

学生活动：学生思考总结锋面气旋与天气。

设计意图：让学生分析锋面气旋与天气状况；

4. 锋面气旋与天气

（图片导入）

1.成因

⑵ 确定半球

（图片导入）

⑶确定冷锋、暖锋

（图片导入）

⑷确定天气

（图片导入）

想一想：想一想：①、② 、③、④各处的天气状况？

探 索   古诗词谚语中的天气知识

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

5.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6.随风潜入夜，润物细无声。

7.一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

8.云过山头湿，雨过山头明。

思考：这些古诗词谚语中蕴含了哪些天气方面的知识？

1是一次冷锋活动造成的降雪； 2是夏秋季节的对流雨；3是江淮准静止锋形成的梅雨；  4是一次暖锋过境形成的降水；5是一次对流雨；                             6是一次暖锋过境形成的降雨；  7“一场春雨一场暖”是暖锋活动造成的，“一场秋雨一场寒”是冷锋活动造成的；8是山峰经历的一次地形雨。

学生活动：学生思考总结探索。

设计意图：让学生学会分析古诗词谚语中的天气知识。

二、天气图

1．概述

想一想：什么是天气图？

(1)    概念：填有各地同一时间气象要素的特制地图。

(2)    分类：地面天气图和高空天气图。

（图片导入）

地面天气图

地面天气图是填有气象观测项目最多的一种天气图，它填有地面各种气象要素和天气现象，如气温、湿度、风向、海平面气压和雨、雪、雾等，还填有一些能反映空中气象要素的记录，如云高、云状等。

（图片导入）

（图片导入）

（图片导入）

（图片导入）

课堂练习：

读下面两幅锋面天气示意图，回答1～2题。

甲　　　　　　　　　　　乙

1．甲、乙两图中，表示的天气系统分别是(　　)

A．冷锋、暖锋  B．气旋、反气旋

C．暖锋、冷锋   D．反气旋、气旋

2．下列关于图示天气系统与天气的叙述，正确的是(　　)

A．甲过境时，可能带来沙尘暴、寒潮等恶劣天气

B．乙过境时，降水位于锋后，多带来连续性降水

C．甲过境后，天气晴朗，气压升高、气温升高

D．乙过境后，阴雨连绵，气温上升，气压升高

下图为某时刻海平面等压线(单位：hPa)分布图。读图，完成3～4题。

3．下列对图中各城市此时天气状况叙述正确的是(　　)

A．乌兰巴托受高压影响，潮湿闷热

B．天津受冷锋影响，寒风凛冽

C．东京受热带气旋控制，狂风暴雨

D．合肥处于暖锋过境前，阴雨绵绵

4．此时，天津的主要风向为(　　)

A．东北  B．东南  C．西北  D．西南

读图，回答5～6题。

5．从所处半球和气压场分布状况看，它属于(　　)

A．北半球、高气压   B．北半球、低气压

C．南半球、高气压   D．南半球、低气压

6．该气压系统控制下的天气特征是(　　)

A．阴冷潮湿   B．晴朗干燥

C．高温多雨   D．阴雨绵绵

7.读锋面气旋图,完成下列各题。 

（1）图中甲为________锋。气压P1、P2、P3的大小关系:________。    

（2）A，B，C，D四地中,多雨的是________两地。E地为________天气。    

（3）A地风向为________,C地风向为________。    

（4）该锋面气旋位于________半球。锋面气旋主要出现在________纬地区。 

8.读我国部分地区春季某时天气系统图，回答下列问题。

(1)图中甲、乙两处，________为高气压中心，按气流状况划分属于________，图中乙处垂直方向上气流的运动状况为________(填“上升”或“下沉”)。

(2)甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是________，原因是__________________________________________________________________。

(3)图中①②两条锋线中，冷锋是________。

(4)近日，________锋将从哈尔滨过境，锋面过境后，气温将________，气压将________。

课堂小结：

第一节   常见的天气系统

一、常见天气系统

1．气团

2．锋

(1) 概念：冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为锋。

(2) 分类

① 冷锋

② 暖锋

3．气旋和反气旋

① 气旋（低压)与典型天气

② 反气旋（高压)与典型天气

4. 锋面气旋与天气

二、天气图

1．概述

2．地面天气图的应用及表示方法

三、利用天气图分析常见天气现象

1．高压控制区域

2．低压控制区域

课后作业

完成练习册第三章第一节的相关练习

板书设计

教学反思

本节课的教学突出了以学生为主、教师为辅的特点，充分开发利用课程资源充实课堂。关注时事，促进学生养成良好的习惯。

不足之处，教师在上课的过程中有些拘谨，应该大范围的关注多数学生，特别是给那些不善言谈的学生提高参与的机会，这是我以后的要注意的地方。