中图版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 地表形态变化的内外力作用获奖ppt课件

课题

《地表形态变化的内外力作用》第2课时

教学目标

课程标准：

结合实例，解释外力作用对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。

核心素养目标：

1．结合实例，分析造成地表形态变化的外力作用。(地理实践力)

2．掌握外力作用形成的地貌及其形态特征。(综合思维)

3．结合实例，掌握地表形态与人类活动的关系。(人地协调观)

教学重点

外力作用及其对地表形态的影响和地表形态与人类活动的关系 。

教学难点

地表形态与人类活动的关系。

教学准备

教师准备：ppt

学生准备：教材、练习册、笔记本

教学过程

新课导入：（图片导入）珠穆朗玛峰

2020年12月8日，12月8日，中国、尼泊尔两国向全世界正式宣布，珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米。大约1300万年前，珠峰的高度一度达到了1.2万米，如今我们看到的珠峰高度，只不过是它曾经巅峰时期的三分之二多罢了。

1.2万米！什么作用造成的？实际只有8800多米！又是为什么呢？

学生活动：学生思考珠穆朗玛峰的形成和变化

设计意图： 从珠穆朗玛峰的变化中引出外力作用及其对地表形态的影响。

（承接）同学们，珠穆朗玛峰的变化是什么力量造成的呢？今天我们来一起学习外力作用及其对地表形态的影响和地表形态与人类活动的关系。

能量来自地球外部，主要由太阳辐射能和重力能引起，如风、流水、冰川、海浪、生物等。

一、外力作用及其对地表形态的影响

1．风化作用

播放微视频

 (1) 概念：地表岩石和矿物在太阳辐射、大气、水和生物参与下物理性状和化学性质发生变化的过程。

学生活动：学生思考风化作用。

设计意图：让学生学会分析问题。

（图片导入）

(2)分类

① 物理风化作用

是由物理原因使岩石破碎、崩解的作用和过程。

想一想：说明以下岩石是如何被风化的？

岩石是热的不良导体，受气温变化，岩石表层和内部因受热不均而产生膨胀或收缩程度不同，长期作用的结果使岩石发生崩解、破碎。

想一想：描述岩石寒冻风化的过程？

（图片导入）

 在气温日变化和年变化都较大的地区，岩石中的水分不断冻融交替。融化时，水分向深处渗透；冰冻时，体积膨胀，就像一把把楔子插入岩石体内直到把岩石劈开，使其崩解、破碎。

② 化学风化作用

是指岩石在氧、二氧化碳、水以及生物的作用下发生分解，使其化学成分发生变化，形成新物质的过程。

常见的流水溶蚀地貌有溶蚀石灰岩[喀斯特地貌]和[丹霞地貌]

（图片导入）

③ 生物风化作用

是生物在生长、活动过程中对岩石的破坏过程。

a.生物物理风化作用

 在生物物理风化作用中，植物根系的生长、洞穴动物的活动等可以松动岩石或使岩石破裂。

想一想：说明以下岩石是如何被风化的？

（图片导入）

b.生物化学风化作用

在生物化学风化作用中，动植物死亡后分解形成的腐殖酸，低等藻类、菌类和苔藓类植物经过复杂的有机过程产生的酸性物质，都会使岩石分解，改变岩石的状态。

（图片导入）

探究活动1：三种风化作用与气候有什么关系？

（图片导入）

干旱、半干旱区—物理风化；冰冻区—物理风化（寒冻风化）；温暖潮湿区—化学风化、生物风化。

学生活动：学生思考探究活动1。

设计意图：让学生学会主动参与实验，思考问题得出结论。

(3) 影响

想一想：风化作用带来什么样的影响？

①使得地壳表层坚硬的岩石变成松散的碎屑状风化物。

②风化产物是土壤母质的来源，对土壤的形成起到了一定的作用。

（图片导入）

2．侵蚀作用

(1)概念：地表岩石和土壤等物质受到自然作用力而发生松散、溶解和破坏，而且从原地搬运到他处的现象。

想一想：说出下列景观的地貌类型及侵蚀的作用力。

（图片导入）

（2）类型

① 风力侵蚀作用

风力对地面物质的吹蚀和风沙的磨蚀作用，统称风力侵蚀作用，简称风蚀作用。

（图片导入）

想一想：读图，参考教材完成表格。

（图片导入）

学生活动：学生思考分析侵蚀作用。

设计意图：让学生学会分类地理事物。

探究活动2：观察认识风蚀城堡

水平岩层经风蚀形成的城堡式山丘，叫作风蚀城堡，又称为“风城”，多见于岩性软硬不一的地层。以准噶尔盆地西北部乌尔禾一带最为典型。

在长期风蚀作用下，这里形成了大量状如城堡的风蚀城堡地貌。风蚀城堡的相对高度大多有二三十米，高者可达50米。风蚀城堡除了方形的，还有塔状、柱状等多种形状。从高处远晚，高低起伏，宛如一座古城废址中相连的断垣残壁。

（图片导入）

学生活动：学生参与探究活动2。

设计意图：让学生学会根据理论图来分析现实中的具体问题。

想一想：说出风蚀地貌还有哪些？

（图片导入）

② 流水侵蚀作用

流水破坏地表和攫取地表物质的作用。

想一想：在不同河段，河流侵蚀作用和河谷形态有何不同？

（图片导入）

想一想：说出下列景观地貌的流水侵蚀类型？

（图片导入）

想一想：总结归纳完成下面表格。

③ 冰川侵蚀作用

冰川在运动过程中对地表岩石的破坏作用，叫作冰川侵蚀作用。

想一想：什么是拔蚀？什么是磨蚀？

（图片导入）

想一想：读图、参考教材完成表格。

冰川对地表具有巨大的侵蚀破坏作用。冰川对地面的侵蚀破坏力比河流强5~20倍。

（图片导入）

（图片导入）

探究 活动3：冰川侵蚀作用下形成的地貌还有哪些？

冰川侵蚀作用下形成的地貌除冰斗和角峰外，还有U形谷、刃脊、峡湾等。

（图片导入）

学生活动：学生参与探究活动3。

设计意图：让学生学会分析问题。

④ 海水侵蚀作用

波浪对海岸进行撞击、冲刷，波浪携带的碎屑物质的研磨以及海水对海岸带基岩的溶蚀，统称为海水侵蚀作用。

想一想：侵蚀海岸的最主要作用力和方式是什么？

   侵蚀海岸的最主要作用力是海浪。海浪侵蚀海岸的主要方式是冲击。

  海浪通过不断撞击岸边的岩石，加大岩石裂缝，最终使岩石破碎。海浪还可以通过磨蚀来侵蚀海岸，海浪在浅水区掀起沉积物，如沙和砾石，当海浪击打岩石时，这些沉积物就会磨蚀岩石。

（图片导入）

（图片导入）

想一想：阅读上图、参考教材完成表格。

（图片导入）

（图片导入）

探究活动4：风化作用和侵蚀作用的区别有哪些？

风化：地表岩石和矿物在太阳辐射、大气、水和生物参与下物理性状和化学性质发生变化的过程。

侵蚀：指地表岩石和土壤等物质受到自然作用力而发生松散、溶解和破坏，而且从原地搬运到他处的现象。

（图片导入）

学生活动：学生参与探究活动4。

设计意图：让学生学会分析问题。

3．搬运作用

(1) 概念：经风化、侵蚀的物质被风、河流、冰川、海浪等转移而离开原来位置的作用。

(2) 分类

（图片导入）

（图片导入）

（图片导入）

（图片导入）

4．沉积作用

（图片导入）

流水沉积：地势变缓，河流流速减慢，沉积物颗粒逐渐变小。

风力沉积的沉积特点：

颗粒大、比重大的物质先沉积，下来，颗粒小,比重小的后沉积。

典型地貌：干旱、半干旱地区的各种类型的沙丘。

冰川沉积：分选性差。

探究活动5：冲积扇和河口三角洲有何区别？

地貌形态：冲积扇——扇形；河口三角洲——三角形；

位置:冲积扇——出山口；河口三角洲——入海口；

沉积物：冲积扇——颗粒大；河口三角洲——颗粒小；

学生活动：学生参与探究活动5。

设计意图：让学生学会分析问题。

探究活动6：月牙泉的成因

月牙泉的形成主要取决于月牙泉所处的地质结构、低洼的地形条件和区域性地下水位较高等方面因素。
    月牙泉地处党河和西水沟洪积扇之间的洼地。党河和西水沟两大冲洪积扇的地形特点是扇顶及轴部地形较高，向边缘地面逐渐降低并趋于平缓。

月牙泉西边，有一条古老的河流——党河。党河的水源补给主要依靠祁连山的冰雪融水，大量河水渗透到地下，成为地下水。在遥远的地质历史时期，由于地壳的上升和沉降运动，使得南部山区大量的碎屑物质源源不断地被搬运到盆地中沉积下来，松散堆积物奠定了月牙泉下部松散的地质结构，为地下水的贮存和流动提供了有利的空间条件。

 从水文地质条件来看，月牙泉区域地下水与外围平原区地下水的补给和排放始终保持着一种动态平衡。泉域地下水主要来源于西北部冲洪积平原区地下水的补给。敦煌盆地区域地下水位普遍较高，在此条件下，西北部平原区地下水通过地下径流进入泉域后，在地形较低的洼地溢出地表，即形成了月牙泉，可以说较高的区域性地下水位是月牙泉形成的重要条件，亦是月牙泉保持数千年长期不干涸的基本保证。

学生活动：学生参与探究活动6。

设计意图：让学生学会分析问题。

5．外力作用对地表形态的影响

想一想：外力作用对地表有什么样的影响？

(1) 风化、侵蚀和沉积作用直接影响地表形态，形成各种地貌类型。

(2) 搬运作用对地表形态的影响是使物质发生迁移，它是风化、侵蚀作用的继续，同时又为沉积作用准备了物质来源。

问题解决

据测算，2000万年来，珠峰地区抬升约2万米

——内力作用

实际上珠峰海拔只有8848.86米

——外力作用

（图片导入）

二、地表形态与人类活动的关系

    地表形态对人类活动影响的主要表现：城市分布、交通线路、人口分布、农业生产。

1. 地表形态对城市的影响

    下面请大家读图，分析地表形态对城市的区位、规模、形态会产生什么影响？

地表形态对城市区位和规模的影响

区位：我国特大城市主要分布在第三阶梯，第一、二阶梯较少

案例：兰州城市景观

兰州地处黄河谷地,南北受山地限制,城市形态为狭长形,东西长30多千米．南北宽4一5千米．城市基础设施建设难度较大。

学生活动：学生跟着分析兰州城市景观。

设计意图：让学生学会分析问题。

2.地表形态对交通线路的影响

下面请大家读图，分析地表形态对交通线产生哪些方面的影响？

地表形态对交通线路密度和分布的影响

读图思考：

读表2-1-1,思考下列问题:

1.交通线密度与地形类型有什么关系?  2,交通线密度对城市发展有何影响?

3.地表形态对人口分布的影响

下面请大家读图，分析地表形态对人口分布有哪些影响？

4.地表形态对农业生产的影响

地表形态对农业生产规模和机械化水平的影响

三、人类活动对地表形态的影响

(1) 直接干预：人类活动直接作用于地表形态。

(2) 间接影响：人类活动通过改变地貌发育条件加速或延缓地表形态形成的过程。

探究活动8：举例说明人类活动对地表形态的有利和不利影响。

有利影响：按照自然规律改变和塑造新的地表形态，如填海造陆、开挖河道、修建水库、绿化沙漠等；

不利影响：违背自然规律破坏了地表形态，如植被破坏导致沙漠化扩大，水土流失等。

学生活动：学生参与分析人类活动对地表形态的影响。

设计意图：让学生学会分析问题。

案例研究   科罗拉多大峡谷

科罗拉多大峡谷位于美国科罗拉多高原，从亚利桑那州境内的里斯渡口开始，一直延伸到内华达州的米德湖，全长349千米，最大深度约1800米，是世界上最长的峡谷之一。峡谷呈V字形，谷底最窄处仅120米。

（图片导入）

科罗拉多大峡谷因地理景观错综复杂、色彩丰富而驰名。在峡谷中，从谷底向上，沿崖壁出露着大约6亿年前(元古代) 至今所有地质年代的岩层。由于当地为沙漠气候区，不适宜花草树木的生长因此所有岩层都裸露在外。这些岩层无声地记载了北美大陆早期地质形成和发展的过程，此过程中既有内力作用，也有外力作用。

 科罗拉多高原所在的地区本来是一片略微倾斜的平原，一条河流自东向西贯穿其间。由于发生构造运动，地表被慢慢抬高，地表升高使河流的流速加快，河流的侵蚀作用加强，河道不断加深，并不断侵蚀两侧河岸。大雨和积雪融水又加剧了这个过程。当然，塑造科罗拉多大峡谷的动力不只这些，除河流、雨、雪之外，温度变化和风等也都参与了科罗拉多大峡谷地貌的塑造。不过，科学家估计这样的塑造过程需要300万～600万年的时间。

（图片导入）

思考：1描述科罗拉多大峡谷的形成过程。

地壳运动造成地形抬高，从而形成了科罗拉多高原。地形抬高使科罗拉多河及其支流的落差大大增加，从而加快了其流速，增强了其下切侵蚀的能力，最终形成科罗拉多大峡谷。

 2.试以科罗拉多大峡谷的形成为例，说明内力作用和外力作用对地表形态的影响以及二者之间的关系。

外力搬运的物质在温暖的浅海、沿岸海滩或是沼泽地中沉积下来，固结成岩形成的沉积岩，内力作用使科罗拉多地区地形隆起形成科罗拉多高原，高原形成使外力作用流水侵蚀加强，另外，雨、雪、温度变化和风等外力作用，使河道加深，形成科罗拉多大峡谷。说明内力作用和外力作用同时出现，相互作用、相互影响，共同影响地表形态；内力作用形成高山、高原，使地表崎岖不平，外力作用把高山削平，把低地填平，使地表趋于平坦；在某一地点、某一时间可能内力作用为主，也可能外力作用为主，从长时期来看，内力作用占主导作用。

学生活动：学生思考总结案例研究。

设计意图：培养学生的分析动脑习惯。

课堂小结：

课堂练习：

冰楔作用是指岩石裂缝内所含的冰融水经反复冻融，体积时涨时缩而造成岩层破碎的作用。读图，回答1～2题。

1．冰楔作用属于外力作用中的(　　)

A．风化作用      B．流水搬运作用

C．冰川侵蚀作用  D．流水侵蚀作用

2．图示现象在下列哪一地区表现最显著(　　)

A．三峡谷地  B．淮北平原     C．青藏高原      D．皖南丘陵

洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低，碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。下图示意贺兰山东麓洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少，且耕地主要分布在洪积扇边缘。据此完成3～4题。

3．贺兰山东麓洪积扇集中连片分布的主要原因是贺兰山东坡(　　)

A．坡度和缓  B．岩石裸露C．河流、沟谷众多  D．降水集中

4．与其他洪积扇相比，甲地洪积扇堆积物中砾石较少的原因主要是(　　)

①降水较少　②山地相对高度较小　③河流较长　④风化物粒径较小

A．①②  B．②③  C．③④  D．①④

广东省韶关市仁化县的丹霞山由红色砂砾岩构成，以赤霞丹崖为特色，地质学上将同类地貌命名为“丹霞地貌”；在我国西北地区，罗布泊、古楼兰及克拉玛依等地的“魔鬼城”则是典型的雅丹地貌。据此，完成5～6题。

5．形成丹霞地貌的主要外力作用是(　　)

A．风力侵蚀  B．风力沉积C．流水侵蚀  D．流水沉积

6．形成雅丹地貌的主要外力作用是(　　)

A．风力侵蚀  B．风力沉积C．流水侵蚀  D．流水沉积

7．读图，分析回答下列问题。

(1)图中A地貌类型主要分布于我国的________地区，是由________作用形成的。

(2)图中F为流动沙丘，则该地盛行________风。沙丘是由________作用形成的。

(3)图中断层左侧地壳垂直运动的情况是________。

(4)D岩石在高温多雨的气候条件下，可能形成__________地貌。

8.阅读图文资料，完成下列要求。

大分水岭盆地位于美国怀俄明州中南部地区，平均海拔约2100米。盆地内年平均降水量120～300毫米，浅水湖面年平均蒸发量大于750毫米。地质历史时期由于造山运动形成盆地，盆地内发育河流R（现为时令河），R河向东通过垭口注入北普特拉河；冰川期的北普特拉河源头山区冰川广布。气候转暖期冰川大规模消融，北普特拉河径流量剧增；地壳运动使R河出口处的海拔逐步升至1990米，大分水岭盆地出口被封闭，由外流盆地演变为内流盆地并一直保持封闭状态（河流无法外泄）。近1万年来，大分水岭盆地内沙丘广泛发育。下图示意大分水岭盆地及周边地形图。

（1）简述冰川消融期造成大分水岭盆地封闭的内、外力作用过程。

（2）分析沙丘广泛发育对阻止R河外流的作用。

课后作业

完成练习册第二章第一节第2课时的相关习题

板书设计

教学反思

优点：案例探究的形式组织教学，强调开学学习，倡导以人为本，激发学生的主动性，尊重学生的差异性，充分发掘学生的潜能，促进学生主动发展；考虑到学生对内外力作用与地表形态的变化缺乏生活感知，学习中存在较大困难，在授课时提供说明内外力作用与地表形态的图片与交流、案例等。

不足之处：分析成因并认识到一个地区的地表形态往往是内力作用和外力作用共同作用的结果时强调不足。