人教部编版七年级上册2 济南的冬天教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册2 济南的冬天教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了教学目标，学前导入，舒庆春，“语言大师”，《四世同堂》，《骆驼祥子》，《茶馆》，《龙须沟》，老舍故居，老舍书法等内容，欢迎下载使用。

1.整体感知课文的主要内容,理清作者思路。2.品味精妙语言,学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。3.培养学生热爱祖国河山的感情。
　　(情境导入):春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的,谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步,然而中国北部的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨,那秀气的山、澄绿的水。
老舍（1899-1966），原名 ，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为 。代表作有小说 、 ，话剧 、 等。
预习检测：一、了解作者
济南() 伦敦()镶上( )奇迹() 宽敞( )看护()贮蓄() 水藻()澄清() 髻儿()
二、读准下列加点字的音：
⑴响亮：⑵温晴：⑶安适：⑷贮蓄：⑸澄清：⑹空灵：
指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
美妙无穷而不可捉摸。文中指清静。
1、了解相关的文学知识， 掌握重点字词。 2、熟读课文，初步体会作者所写的美景。 3、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。
学法指导：读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？
1、初读课文：给文章分段并归纳段意，理清 写作思路。2、理读课文，思考：（1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬 天的画卷？（2）读第一段：济南的天气怎样？课文怎样 突出济南的天气？此段有什么作用？３、情读：文章表达了作者怎样的思想感情？
自学提纲：（10分钟左右）
分段并归纳段意，理清作者的思路。
可分为两部分（依据描写的景物不同） 第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的特点。 第二部分（2-6）：写济南冬天的景色。 第一层(2-5)：写济南冬天的山景：阳光下的山； 雪后的山；城外远山。 第二层(6):写济南冬天的水色。
作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？重点描绘了几幅冬天的画卷？
抓住济南冬天“温晴”的特点；围绕“温晴”这一主线，主要写了冬天的 山景和水色；描绘出三幅图画：阳光下的小山、雪后的小山、空灵水晶图
齐读第一段：济南的天气怎样？课文 怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？
通过三组对比来写。北平的寒————济南的暖伦敦的暗————济南的明 （宝地）热带的热————济南的温
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，描绘济南冬天的景色。这段是全文的总起，为下文具体描写作了铺垫。
情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？
小结： 文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。
五、巩固新知，当堂训练背诵第三段。六、课外作业，拓展延伸 1、品味语言，掌握写景状物的方法。2、说出写冬天的成语和诗词，并积累。
1.阅读下面一段文字,完成(1)～(3)题。　　济南冬天的水也是多情的,它不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水zǎ(　　 )真绿,把终年zhù xù(　　　　)的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也(　 A )(舍不得　不忍得)冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么(　B　 )(清亮　明亮),那么蓝汪汪的,整个的是块kōnɡ línɡ(　　　　)的蓝水晶。 (1)给加点字注音。反倒(dà)　 澄清(chénɡ)　 蓝汪汪(wānɡ)(2)根据拼音写出汉字。水zǎ(藻)　　zhù xù(贮蓄)　　kōnɡ línɡ(空灵)(3)从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。A:不忍得　　　　　　　B:清亮