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    四年级下册语文课件-25 挑山工-部编版
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    小学语文人教部编版四年级下册25 挑山工示范课课件ppt

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    这是一份小学语文人教部编版四年级下册25 挑山工示范课课件ppt,共41页。PPT课件主要包含了25挑山工,挑一挑,查词典,找近义词,货物重保持平衡,货物重,路程长,挑山工快游人慢,不解之谜等内容,欢迎下载使用。

    1.认识“泰、杖”等5个生字。
    2.说出挑山工是怎样登山的。
    3.联系上下文,说出挑山工的话包含了怎样的哲理。
    先借助拼音读一读课后生字,然后自由朗读课文,读准字音,读通句子,把不理解的词语做上记号。
    读完生字后,我们一起来交流词语的意思吧!
    你有什么好方法来理解这些词语呢?
    拘束:过分约束自己,显得不自然。
    心悦诚服:诚心诚意地佩服或服从。
    包蕴:包含、蕴涵。
    耽误:耽搁、延误。
    作者几次遇到挑山工?
    作者是在什么情况下遇到挑山工的?
    我们在山下买登山用的青竹杖,遇到一个挑山工。
    到了回马岭,我们休息,那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。
    爬到五松亭,我们看见有个人在整理挑子,那正是他。
    根据事件提示把课文分成三个部分,试着概括课文的主要内容吧!
    第一部分(第1、2自然段):
    第二部分(第3-6自然段):
    第三部分(第7自然段):
    “我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍,但速度并不比游人慢。
    “我”遇到一位挑山工,速度果然不比游人慢,交谈中受到启发。
    “我”画了一幅画激励自己。
    一起来根据段意,概括课文主要内容吧!
    “我”登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山,脚步踏实。
    默读第一部分,说说挑山工是怎样登山的?
    他们肩上搭一根光溜溜的扁担,扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候,他们一条胳膊搭在扁担上,另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩,使身体保持平衡。
    他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七八级,到了台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。每转一次身,扁担换一次肩。
    在纸上画一画挑山工的行走路线吧!
    思考:挑山工为什么要走折尺形路线?
    但是路线曲折,就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍!
    按常理来说,挑山工在这样的情况下,应该比游人慢,但是事实是这样的吗?读第2自然段,找一找。
    奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。
    等你发现,你会大吃一惊,以为他们像仙人那样,是腾云驾雾赶上来的。
    挑山工路程远,货物重,反而领先于游人。
    默读第3自然段,思考:我和挑山工的3次相遇有什么共同点?
    我们买青竹杖,遇到挑山工。我们很快超过了他。
    回马岭山道,我们休息。
    挑山工就坐在对面的草地上抽烟。
    差不多同时启程,很快把他甩在后边,直到看不见他了。
    在五松亭,我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子,那正是他。
    对于我的“不解之谜”,挑山工是怎样说的?找出相关语句,读一读。
    你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!
    我们跟你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。
    我心悦诚服地点着头,感到这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。
    从泰山回来,我画了一幅画……这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。
    挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神。
    说一说:老师把这幅画送给同学们,你需要它吗?同桌说一说为什么。
    无论干什么事,都要向着目标,脚踏实地,坚持不懈。
    走折尺形路线,但却常常领先
    本课通过叙述自己与挑山工的相遇,解答了对挑山工关于上山的疑惑,感悟到 才能成功的道理,并且这种精神一直激励着“我”。
    只有脚踏实地、坚持不懈
    关于坚持不懈的名言 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
    锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
    一、比一比,再组词。  
    句( ) 春( ) 温( )
    拘( ) 泰( ) 蕴( )
    二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。
    无论干什么事,都要向着目标,脚踏实地,坚持不懈。
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