小学语文人教部编版四年级下册25 挑山工示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册25 挑山工示范课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了25挑山工，挑一挑，查词典，找近义词，货物重保持平衡，货物重，路程长，挑山工快游人慢，不解之谜等内容，欢迎下载使用。

1.认识“泰、杖”等5个生字。
2.说出挑山工是怎样登山的。
3.联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。
先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。
读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！
你有什么好方法来理解这些词语呢？
拘束：过分约束自己，显得不自然。
心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。
包蕴：包含、蕴涵。
耽误：耽搁、延误。
作者几次遇到挑山工？
作者是在什么情况下遇到挑山工的？
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。
到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。
爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。
根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！
第一部分（第1、2自然段）：
第二部分（第3-6自然段）：
第三部分（第7自然段）：
“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。
“我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。
“我”画了一幅画激励自己。
一起来根据段意，概括课文主要内容吧！
“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。
默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
在纸上画一画挑山工的行走路线吧！
思考：挑山工为什么要走折尺形路线？
但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！
按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。
奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。
等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。
挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。
默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？
我们买青竹杖，遇到挑山工。我们很快超过了他。
回马岭山道，我们休息。
挑山工就坐在对面的草地上抽烟。
差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见他了。
在五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。
对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。
你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！
我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神。
说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。
无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。
走折尺形路线，但却常常领先
本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到 才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。
只有脚踏实地、坚持不懈
关于坚持不懈的名言 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
一、比一比，再组词。　　
句（ ） 春（ ） 温（ ）
拘（ ） 泰（ ） 蕴（ ）
二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。
无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。