部编版语文八年级上册 随课练习_《孟子》三章

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第二十三课 《<孟子>三章》随课练习　　　　　　　　　　　
1．给下列词语中加点的字注音。
城郭(　　　) 域民(　　　)
封疆(　　　) 寡助(　　　)亲戚畔之(　　　)
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)
A．委而去之(委托)
B．亲戚畔之(同“叛”，背叛)
C．寡助之至(极点)
D．天下顺之(归顺，服从)　　　　　　　　　　　　　
3．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)
A．三里之城城非不高也
B．天时不如地利学而时习之
C．天时不如地利兵革非不坚利也
D．委而去之相委而去
4．下列句子中加点词的意义相同的一项是(　　)
A．固国不以山溪之险非乘奔御风，不以疾也
B．环而攻之而不胜濯清涟而不妖
C．天时不如地利于我如浮云
D．三里之城多助之至，天下顺之
5．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(　　)
A．是/天时不如地利也
B．域民不/以封疆之界
C．必有/得天时者矣
D．故/君子有不战
6．根据课文内容填空。
(1)孟子，名________，________时期思想家，________家思想的代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“________”。
(2)《孟子》是记录孟子言行的著作，一般认为是___________________________________共同编著的。其学说出发点为性善论，提出“________”“________”，主张“德治”。
(3)孟子在《得道多助，失道寡助》一文中为了证明自己的观点，作者从不同的角度举了两个例子，一个是从________________来说的，强调了____________的重要性；一个是从____________来讲的，强调了____________的重要性。
(4)孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素之间的关系的句子是：______________，________________。
阅读《得道多助，失道寡助》一文，回答问题。
7．解释下列句子中加点的词。
(1)环而攻之而不胜__________________
(2)兵革非不坚利也__________________
(3)固国不以山溪之险__________________
(4)威天下不以兵革之利__________________
8．给下面的句子划分朗读停顿。(限断两处)
以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
9．用现代汉语翻译下列句子。
(1)天时不如地利，地利不如人和。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．文章说服力极强，试结合文本内容，分析其语言特色。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(一)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(《得道多助，失道寡助》)
【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何有民？苟无民，何有君？故有问舍本而问末者耶？”
(选自《战国策·齐策》)
11．解释下列句子中加点的词。
(1)七里之郭__________________
(2)委而去之__________________
(3)域民不以封疆之界__________________
(4)天下顺之__________________
(5)齐王使使者问赵威后__________________
(6)使者不说__________________
12．给下面的句子划分朗读停顿。(每句限一处)
(1)天时不如地利。
(2)岁亦无恙耶？
13．用现代汉语翻译下列句子。
(1)得道者多助，失道者寡助。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)苟无民，何有君？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】都阐释了____________的治国理想，但语言风格不同：【甲】文大量使用________句、________句，语言气势磅礴；【乙】文则大量运用________句，语气强硬，不容置辩。


(二)阅读下面的文言文，回答问题。
苏武传
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德皆为陛下所成就位列将爵通侯兄弟亲近⑥常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺⑦汤镬⑧，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，宜听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑨之罪上通于天！”因泣下沾衿⑩，与武决去。
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
(选自《汉书·苏武传》，有删改)
【注释】①亡：同“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见，同“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁(守节)呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器。⑧汤镬：古代大锅。⑨卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑩衿：衣襟。决：同“诀”。
【背景资料】本文段选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。
15．下列句子中加点词的意义不相同的一项是(　　)
A．武与李陵俱为侍中
四时俱备
B．单于闻陵与子卿素厚
可以调素琴
C．子卿，宜听陵言
牡丹之爱，宜乎众矣D．与武决去
委而去之
16．下列句子中加点的“之”与例句中的“之”意义和用法相同的一项是(　　)
[例句]空自苦亡人之地
A．久之，目似瞑，意暇甚
B．三里之城
C．沿河求之
D．予独爱莲之出淤泥而不染
17．对文中画波浪线的句子断句，正确的一项是(　　)
A．武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地。
B．武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将爵/通侯兄弟/亲近常愿肝脑涂地。
C．武父子/亡功德/皆为陛下所成就位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地。
D．武父子/亡功德/皆为陛下/所成就位列将爵/通侯兄弟/亲近常愿肝脑涂地。
18．用现代汉语翻译下列句子。
(1)臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。
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(2)嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！
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19．李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。
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20．从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是(　　)
A．“社稷”原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。
B．五月初五端午节，相传是为了纪念诗人屈原而设立的节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
C．“年”在甲骨文中写作“”，表示一个人扛着成熟的庄稼，最初是“丰收、收获”的意思。
D．儒家所说的“五常”是指“仁、义、礼、智、孝”，这是古代用来规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友之间的关系的行为准则。
参考答案
1．ɡuō　yù　jiānɡ　ɡuǎ　pàn
2．A　3．D　4．B　5．B　6．(1)轲　战国　儒
亚圣　(2)孟子及其弟子万章、公孙丑等人　仁政　王道
(3)进攻失利　地利　防守失败　人和　(4)天时不如地利　地利不如人和
7．(1)围。　(2)泛指武器军备。　(3)险要。　(4)震慑。
8．以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔。　9．(1)有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。　(2)帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都顺从他。　10．(示例)运用对比和排比的修辞手法，增强语势，极具说服力；整散结合，句式灵活，表达自由奔放，语势更加强烈。
11．(1)外城。　(2)离开。　(3)限制。　(4)归顺，服从。　(5)派，派遣。　(6)同“悦”，愉快。　12．(1)天时/不如地利。　(2)岁/亦无恙耶？　13．(1)能够施行治国的正道的君主，帮助支持他的人就多；不能施行治国的正道的君主，帮助支持他的人就少。　(2)如果没有百姓，哪里还会有国君？　14．以民为本　排比　对偶　反问　15．B　16．B　17．A　18．(1)大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲一样。儿子替父亲死，不会有怨念，希望你不要再说了。　(2)啊，(苏武是)义士啊！我和卫律的罪过就如通天一样大啊！　19．理由：在无人之地，一心为汉却无人知晓；皇上年岁已大，法令无常，滥杀无辜。值得学习的精神：忠贞爱国，宁死不屈的民族气节。
20．D








23．《孟子》三章
富贵不能淫

1．给下列句子中加点的字注音。
(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(　　　)
(2)安居而天下熄(　　　)
(3)丈夫之冠也(　　　)
(4)妾妇之道也(　　　)
(5)富贵不能淫(　　　)
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(真正，确实)
B．丈夫之冠也(帽子)
C．居天下之广居(居住)
D．无违夫子(违背)　　　　　　　　　　　　　
3．下列句子中加点的词意义相同的一项是(　　)
A．丈夫之冠也冠者五六人
B．戒之曰必敬必戒
C．行天下之大道独行其道
D．独行其道晋陶渊明独爱菊
4．下列句子中加点的“之”与例句中的“之”意义和用法相同的一项是(　　)
[例句]女子之嫁也
A．往送之门
B．居天下之广居
C．何陋之有
D．予独爱莲之出淤泥而不染
5．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(　　)
A．安居/而天下熄
B．子/未学礼乎
C．此之谓/大丈夫
D．居天下/之广居
6．根据课文内容填空。
(1)孟子认为“妾妇之道”是________________。
(2)孟子提出的关于“大丈夫”的千古名言是：________________，________________，________________。(用原文填空)

阅读《富贵不能淫》一文，回答问题。
7．解释下列句子中加点的词。
(1)安居而天下熄__________________
(2)丈夫之冠也，父命之__________________
(3)以顺为正者__________________
(4)与民由之__________________
8．下列对课文内容的理解，有误的一项是(　　)
A．第一段开头景春用反问语气提出自己的观点，又用表示加重肯定语气的“诚”字强调观点，可见他对自己的观点深信不疑。
B．第二段开头孟子针锋相对，也用否定语气，包含了对公孙衍、张仪之流的不屑与鄙视。
C．孟子在文中用了比喻论证，用“妾妇之道”来比“公孙衍、张仪之道”，指出公孙衍、张仪等人只不过是顺从君王的意志罢了。
D．针对景春的“论点”和“论据”，孟子先破后立，先直接批驳景春的错误观点，再阐述什么是真正的大丈夫。
9．用现代汉语翻译下列句子。
(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
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(2)得志，与民由之；不得志，独行其道。
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10．孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”文中哪句话与这句话的意思相近？
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11．孟子否定景春的理由是什么？
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12．说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。
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(一)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】富贵不能淫(节选)
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
(选自《孟子译注》)
【乙】从容就义
天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》)
【注释】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。
13．下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)
A．贫贱不能移(移动)
B．见闻者无不流涕(眼泪)
C．此之谓大丈夫(称作)
D．俄有使使止之(不久)
14．下列句子中加点的“其”字的用法不同于其他三项的是(　　)
A．独行其道
B．但知其一
C．回也不改其乐
D．屠自后断其股
15．用“/”为文中画波浪线的句子划分朗读停顿。(每句限断一处)
(1)立天下之正位。
(2)见闻者无不流涕。
16．下列关于【甲】【乙】两文的表述，有误的一项是(　　)
A．【甲】文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B．【乙】文中文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。
C．【甲】文中孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D．【乙】文“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
17．用现代汉语翻译下列句子。
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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(2)问市人孰为南北，南面再拜就死。
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18．孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？
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(二)阅读下面的文言文，回答问题。
隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人②之父何不别制天子儿律乎？我安能亏③法？”卒不许。
【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子——房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。②兆人：兆民，万民。③亏：使……受损害。
19．下列句子中加点词的意义相同的一项是(　　)
A．法不可违无违夫子
B．若如公意未若柳絮因风起
C．请舍其过及鲁肃过寻阳
D．卒不许自富阳至桐庐一百许里
20．下列句子中加点的“之”与例句中的“之”的意义和用法相同的一项是(　　)
[例句]陛下爱之
A．实是欲界之仙都
B．久之，目似瞑，意暇甚
C．妾妇之道也
D．康肃笑而遣之
21．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎？
22．用现代汉语翻译下面的句子。
隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。
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23．本文体现了隋文帝怎样的治国思想？
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24．从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是(　　)
A．古代男子十八岁行冠礼，表示成年。因体犹未壮，故又称“弱冠”。
B．在古代，名是婴儿出生几个月由父亲取的，字是男子举行冠礼时取的，女子则在十五岁行笄礼时得字。
C．古代女子出嫁称“出阁”或者“归”，如《诗经》中就有“之子于归”一说，其中“归”就是指女子出嫁。
D．儒家“五常”指“仁、义、礼、智、信”。孔子提出“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”。














参考答案
富贵不能淫
1．(1)yǎn　(2)xī　(3)guàn　(4)qiè　(5)yín
2．B　3．C　4．D　5．D　6．(1)以顺为正者　(2)富贵不能淫　贫贱不能移　威武不能屈
7．(1)停息。　(2)教导、训诲。　(3)准则，标准。
(4)遵从。　8．C　9．(1)(他们)一发怒，诸侯就害怕；(他们)安居家中，就战争停息，天下太平。　(2)实现了志愿，就与百姓一同遵循正道而行；没有实现志愿，就独自走自己的道路。　10．得志，与民由之；不得志，独行其道。　11．孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，心中没有仁义道德，奉行的不过是小人、女人所行的“妾妇之道”，根本谈不上是大丈夫。　12．这句话的意思是：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他的意志动摇，威武不能使他的意志屈服。这是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，当面对金钱利益的诱惑时，我们应不乱其心；在国家民族利益受到威胁时，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
13．A　14．B　15．(1)立/天下之正位。　(2)见闻者/无不流涕。　16．D　17．(1)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他的志向动摇，威武不能使他的意志屈服。　(2)问集市上(围观)的人哪里是南，哪里是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。　18．文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。　19．A　20．D　21．吾是王儿之父/非兆人之父/何不别制天子儿律乎？　22．隋文帝的儿子秦王杨俊是(担任)并州总管，因奢侈、骄纵(而触犯刑律)被免去官职。　23．①严明律法(以法治国，王子犯法与庶民同罪)。②公正无私。
24．A





23．《孟子》三章
生于忧患，死于安乐
1．给下列句子中加点的字注音。
(1)舜发于畎亩之中(　　　　)
(2)傅说举于版筑之间(　　　　)
(3)胶鬲举于鱼盐之中(　　　　)
(4)孙叔敖举于海(　　　　)
(5)百里奚举于市(　　　　)
(6)入则无法家拂士(　　　　)
2．下列句子中加点词的解释不恰当的一项是(　　)
A．傅说举于版筑之间(选拔、任用)
B．空乏其身(财资缺乏)
C．所以动心忍性(忍耐，容忍)
D．困于心，衡于虑，而后作(奋起，指有所作为)
3．下列句子中没有通假字的一项是(　　)
A．曾益其所不能
B．困于心，衡于虑，而后作
C．征于色，发于声，而后喻
D．入则无法家拂士
4．下列句子中加点的词意义相同的一项是(　　)
A．百里奚举于市愿为市鞍马
B．行拂乱其所为入则无法家拂士
C．曾益其所不能香远益清
D．人恒过国恒亡
5．下列句子中加点的“而”与例句中的“而”意义和用法相同的一项是(　　)
[例句]困于心，衡于虑，而后作
A．博学而笃志
B．康肃笑而遣之
C．狼亦黠矣，而顷刻两毙
D．择其善者而从之
6．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(　　)
A．故/天将降大任/于是人也
B．曾益其所/不能
C．行/拂乱其所为
D．然后知/生于忧患，而死于安乐也
7．根据课文内容填空。
(1)《生于忧患，死于安乐》选自________________，本文的中心论点是________________。文章主要阐述了__人才是在困难环境中磨炼造就的__的人才观。
(2)孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中认为一个人经过磨难砥砺的益处是：________________，________________。
(3)《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明导致亡国原因的句子是：________________，________________。

阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答问题。
8．解释下列句子中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中__________________
(2)行拂乱其所为__________________
(3)人恒过，然后能改__________________
(4)征于色，发于声，而后喻__________________
9．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
B．文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
C．文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
D．本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。
10．用现代汉语翻译下列句子。
(1)困于心，衡于虑，而后作。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．唐代名臣魏徵认为：帝王心怀忧贫，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：__________________________________________________________。
12．课文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句能否删除？请结合上下文说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．本文开篇列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”之中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。
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14．在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。
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(一)阅读下面文言文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《孟子·告子下》)
15．下列选项中加点字的意思都相同的一项是(　　)
A．举于市　举一反三　举足轻重　轻举妄动
B．人恒过过目不忘悔过自新言过其实
C．衡于虑不足为虑深思熟虑处心积虑
D．征于色声色俱厉眉飞色舞喜形于色
16．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是(　　)
【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：用(这些)来使他内心受到震动，性格变得坚忍，增加他所不具备的才能。
理解：孟子认为，只有让一个人内心愁苦、筋骨劳累，挨饿受冻，身体疲乏，有做不完的事，才能锤炼他的意志，增长他的才干。
【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
翻译：这样以后人们才会明白，人(或国家)常处于忧愁祸患之中可以生存，而常处于安逸享乐之中则会灭亡。
理解：孟子在阐明困境能使人奋起的道理，并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了“生于忧患，死于安乐”的结论。
17．上文论述了“生于忧患，死于安乐”。结合下面两则【链接材料】，简要说明“生于忧患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。
【链接材料一】
赵襄子①攻翟②，胜老人、中人③，使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何？”襄子曰：“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。
(节选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》)
【链接材料二】
(隋炀帝)恃其富强，不虞⑤后患。驱天下以从⑥欲，罄⑦万物而自本，采城中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殒⑨于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉！
(节选自《贞观政要·君道第一》)
【注释】①赵襄子：春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。②翟(dí)：春秋时期的国家。③老人、中人：翟国的两座城池。④抟(tuán)饭：捏成团的饭。⑤虞：考虑，防范。⑥从：同“纵”。⑦罄(qìng)：用尽，消耗殆尽。⑧干戈不戢(jí)：战事终年不休。⑨殒(yǔn)：死亡。
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(二)阅读下面的文言文，回答问题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”
(选自《贞观政要·卷三》，中华书局2016年版，有刪改)
【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚(zuò)：福禄，福分。⑤降年：天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵，他们以德行修养著称。
18．下列句子中加点词的意义不相同的一项是(　　)
A．君臣本同治乱，共安危山川之美，古来共谈(《答谢中书书》)
B．欲不危亡解衣欲睡(《记承天寺夜游》)
C．寻亦诛死遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》)
D．联每将此事以为鉴戒每至晴初霜旦(《三峡》)
19．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”的意义和用法相同的一项是(　　)
[例句]无为后所嗤
A．为人谋而不忠乎(《论语》)
B．岂能为暴涨携之去(《河中石兽》)
C．孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
D．孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)
20．用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。(限断两处)
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。
21．用现代汉语翻译下列句子。
(1)君失其国，臣亦不能独全其家。
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(2)此亦帝王深耻也。
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22．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？(用自己的话概括)
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23．从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是(　　)
A．“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”指升职。
B．拜，是指按一定礼仪授予(任命)官职，一般用于升任官职，如“以相如功大，拜为上卿”等。
C．“征、辟”指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自下而上选拔官吏的制度。
D．古代官职任免升降的术语中，“授”“拜”是关于任职授官的，“擢”“升”是关于提升职务的，“徙”“调”是关于调动职务的。



参考答案
生于忧患，死于安乐
1．(1)shùnquǎn　(2)yuè　(3)ɡé　(4)áo　(5)xī
(6)bì　2．C　3．C　4．D　5．D　6．B　7．(1)《孟子·告子下》　生于忧患，死于安乐　人才是在困难环境中磨炼造就　(2)所以动心忍性　曾益其所不能　(3)入则无法家拂士　出则无敌国外患者
8．(1)兴起，指被任用。　(2)扰乱。　(3)犯错误。　(4)了解、明白。　9．B　10．(1)内心忧困，思虑堵塞，这样以后才能有所作为。　(2)一个国家，如果在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有与之势力、地位相当的国家和来自国外的祸患，就常常会有被覆灭的危险。
11．生于忧患而死于安乐　12．不能删除。因为这句话前面的内容都是从造就人才的角度进行论述的，而这句话是从治理国家的角度论述的，这样由个人到国家，能使论述更全面、更严密。如果删除，就不能够全面、充分地论证本文的中心论点。　13．(示例)人的一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“居安思危”的危机意识，在平时的学习和生活中不断地磨炼自己，让自己的性情变得坚韧起来，自立自强，勤奋进取，使自己成为全面发展的新时代中学生。只有这样，当危难来临时，我们才不会“死于安乐”。　14．(示例)我认为“人恒过，然后能改”是今天人们增长才干的必要条件。因为任何一个人奋斗的过程中，都会犯错。聪明人会“吃一堑，长一智”，举一反三，进而获得成功；愚蠢的人撞了“南墙”也不回头，或者是不以为然，那他依然会在前一块石头上摔跤，终将一事无成。
15．D　16．乙　17．赵襄子一天攻打下来两座城池，非但面无喜色，反而愁眉不展，是担忧赵国没有积累什么德行，很快也会灭亡。是生于忧患的体现。隋炀帝倚仗国家强大，做事不考虑后患，骄奢淫逸，最后国家破灭，身首异处，被天下耻笑，是死于安乐的体现。　18．C　19．B　20．朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑。　21．(1)君主要是失掉了国家社稷，臣子也就不能保全自己的家。　(2)这也是帝王应该感到羞愧的。　22．君主能接受忠言，虚心纳谏；要施行仁政，关爱百姓；臣子能直言进谏。
23．A