小学音乐唱歌 黄葛树下有我家教案

黄葛树下小茶馆 教学设计

1教学目标

学生能用欢快活泼的歌声流畅的演唱歌曲
学生能节奏准确的朗读川剧锣鼓经节奏。
学生能用正确的姿势演奏打击乐大锣、小锣和小钹合作为歌曲伴奏。

2学情分析

学生经过一二年级的音乐课,已经具备了一定的歌唱能力,也掌握了音乐的基本节奏。

3重点难点

重点:学唱歌曲
打击乐歌曲伴奏

难点:歌曲高音演唱音准准确
打击乐合作敲击节奏准确,配合默契。

4教学过程

课前热身,节奏律动:

(1)同学们,让我们先活动一下,放松放松。老师拍节奏,大家拍手来模仿老师的节奏。

  (2)老师拍击各类节奏,学生拍手模仿。

  先坐着用手拍节奏,然后提示学生站起来,用有节奏跳的方式来表现节奏。

师生音乐问好:

师:既然是音乐课,让我们用音乐来问好吧!唱:12 34 5(同学们好)
情况一:学生会回答,直接用琴声引导,并作移调演唱,达到发声练习的目的。
情况二:学生不会,引导学生自己想想可以怎么回答。然后根据学生的回答用琴声引导,并作移调演唱,达到发声练习的目的。

新歌导入:

师:同学们,你们知道重庆市的市树是什么吗?(黄葛树)
出示黄葛树的图片
简单介绍黄葛树:高大的黄葛树是我们重庆市的市树,不管是在陡峭的山坡上,还是悬崖峭壁上,它都能顽强的生长出参天大树,它正象征着我们重庆人那种热情、坚韧、乐观向上的精神。在它繁茂的枝叶下,人们一起喝茶纳凉,孩子们在下面做嬉笑玩闹。今天,我们一起来学习一首有关于黄葛树的歌曲《黄葛树下有我家》。

出示大歌单
听歌曲范唱。

提问:这首歌曲的情绪怎么样?(欢快、活泼、喜悦的)

    观察这首歌曲的歌词,它出现了哪些你从来没有读过的,很特殊的歌词?

   (请学生自己说一说)

学习川剧锣鼓经节奏:

(1)师:我们国家各地都有自己的地方戏曲,北京的戏曲称为京剧,广东的戏曲称为沪剧,那我们四川的戏曲称为川剧。你们看到的这些特殊的歌词就是我们川剧的锣鼓经节奏。让我们一起来读读

(2)出示川剧锣鼓经节奏:

带着学生一起跟着节奏拍手读一读锣鼓经节奏。

老师范读,学生找出节奏的重音“壮”,再读锣鼓经节奏,加入重音。

7、学读歌词:

(1)教师读词,学生读锣鼓经节奏

(2)学生读词,教师读锣鼓经节奏。

(3)教师弹伴奏,学生跟着钢琴伴奏,加快速度按节奏读词。

8、学唱歌曲:

(1)老师唱词,学生读锣鼓经节奏

(2)学生演唱歌词,教师读锣鼓经节奏

(3)纠正难点:

附点节奏:提示学生拖足附点的时值

音高问题:部分音较高,提醒学生打开嘴,把声音扬上去,具体的根据歌词内容表现的情景予以纠正,避免单纯的纠错。

(4)学生完整的演唱歌曲。

 9、学习打击乐:

 (1)导入:歌曲中出现的锣鼓经其实每个字代表了各自的乐器,我们一起来认识一下!

 (2)学习大锣:

 A、出示大锣图片,代表“乃”

 B、教师手拿大锣,讲解大锣的音色和敲击方法:

 右手提锣,左手拿棒,敲在锣心位置,敲了之后,鼓棒马上离开,让锣有泛音

出现。并让学生听听不同的敲击部位和姿势所带来的音色。

学生模仿动作敲锣,并念锣鼓经节奏,念到“乃”就做敲锣的动作。

 (3)学习小锣:

A、出示小锣图片,代表“弄”

 B、教师手拿小锣,讲解小锣的音色和敲击方法:

 右手提锣,左手拿棒,敲在锣心位置,敲了之后,鼓棒马上离开,让锣有泛音出现。并让学生听听不同的敲击部位和姿势所带来的音色。学生模仿动作敲锣,并念锣鼓经节奏,念到“弄”就做敲锣的动作。

4、学习小钹:

 教师双手持小嚓,讲解小嚓的音色和敲击方法:

 左右手各拿一个镲片,握住凸起的部分,拿稳,敲击时双手合拢,镲片撞击发

声音,马上放开,让嚓有泛音。

学生模仿动作击嚓,并念锣鼓经节奏,念到“壮”就做击嚓的动作。

5、三种打击乐配合演奏:

(1)请三名学生上台,各持一种乐器,其余学生念锣鼓经节奏,念到哪种乐器哪种

乐器就敲击。注意“乙”代表休止。

(2)学生通过观察同学示范,说说配合时要注意的问题,从而知道乐器间配合要紧密,

休止符处要注意停下来。

(3)分发乐器,全班学生轮流演奏,三人一组,放歌曲范唱,用打击乐配合演奏为

歌曲伴奏。

学生互评,老师评价,选出演奏得最好的小组。