语文三年级上册第二单元习作：写日记教案

教学内容

部编版三年级上册《写日记》

课时安排

第1课时（共1个课时）

教学对象

小学三年级学生

一、教材分析

1、本次习作的内容是学写日记。教材呈现出了一则日记，语言浅显易懂，富有童真童趣。

2、学生通过交流，明确写日记的好处，知道日记里可以写些什么内容，掌握日记的格式。

3、鼓励学生有条理地将事情的经过写清楚，表达真情实感。只要学生留心生活，善于捕捉写作素材，通过课堂上的学习、交流，就能感受到写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。

二、学情分析

1、已有学习经验

三年级的学生在一、二年级时学习看图写话，三年级开始接触习作，具有一定的写作基础，但并未全面学习如何写日记。

对策：在学生已经的写作基础上，通过联系生活实际、观察日记范文等方式学习写日记。

2、学习风格

①思维方式方面，具体形象思维占主导地位。想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。

②注意力方面，注意力稳定性较差，容易分心。

对策：利用图片等直观形象的教学方法以及联系生活实际等方式引导学生进行思考和联想，更好地学习写日记的好处、日记的内容、日记的格式等。

三、教学目标

1.了解什么是日记，明白写日记的好处、日记可写的内容以及基本格式。

2.建立观察身边的人、事、物的意识，逐步养成勤观察、善思考、乐动笔的好习惯。

3、感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心。

四、教学重难点

1、建立观察身边的人、事、物的意识，逐步养成勤观察、善思考、乐动笔的好习惯。

2、感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心。

五、教学方法

1、以语言传递为主：讲授法、问答法（谈话法）

2、以探究为主：发现法

六、教具准备

多媒体课件

七、具体教学过程

一、        课堂导入

教师出示PPT，PPT上有两张图片，图一是一个男生在仔细地研究课桌上的小纸条，图二是一篇日记。

教师通过引导学生观察图一并猜测图中男生在做什么？之后再引导学生齐读图二，并引出本节课的主题——写日记。并引导学生结合这两张图片思考写日记的好处

学生：写日记能够把事情描述清楚。

二、        日记可写的内容

教师：你写过日记吗?你的日记中记录了哪些内容?

学生：我写过日记，日记中记录的是我当“小老师”，在讲台上领读的经历。我种过小植物，我每天都记录它的生长情况。

教师：同学们，我们的好朋友东东最近有一个烦恼，你们能帮他吗？

学生：他可以写一写一天当中哪节课他上得最开心，写一写他在这节课做了什么，他的感受的怎么样的，这就是一篇日记了。他还可以写课间他和同学一起玩耍、聊天的事情。还可以写放学时，家长来接他放学并给他带零食的事情。

教师：同学们，我们可以把这部分内容分别归结为“课上的事”、“课间的事”、“放学的事”这些都是属于校园生活。那我们还可以写哪些其他内容呢？

学生：还可以写放学回家路上遇到的有趣的事情，像小区楼下有很多小朋友在玩耍。

教师：同学提到的这一部分事情便是属于我们的校外生活了。我们的校外生活往往是比较丰富的，除了刚刚同学提到的可以写小区的事情，我们还可以写参加劳动的事，比如摘蔬菜、扫地等家务劳动。同时还可以写锻炼的事，比如跳绳、跑步等。

教师和学生一起总结日记可以写的内容：不同地点的事情、不同人经历的事情、自己的感受。还可以写读书体会、装饰品、小宠物、校园一角的故事、自己的一个梦......

教师：日记中可以写的内容非常多，而这些内容需要我们多观察、多发现。

三、        写日记的好处

教师：我们一直提倡大家写日记，那写日记有什么好处呢？

学生：写日记可以帮助我们记录中发生过的事情，不容易遗忘。写日记还可以促进我们的观察和思考能力，促进习作能力的发展。写日记就像是和自己的好朋友对话，更能够写出自己的真实感受。

四、如何写日记

PPT上展示课本中的日记，教师引导学生朗读这篇日记并思考这篇日记和我们平时写的作文有什么区别呢？

学生：写日记要先写当天的日期、星期、天气，并且是写在同一行的位置，然后才开始写日记的正。

教师补充：同时这三个星期之间要有间隔，在正文部分，要注意每一段的段首要空两格。

教师：继续观察这篇日记，你还有哪些启发呢？

学生：小作者写了一件真实发生的事情，写的是他掉牙的经历，以及他做了哪些事情，还说到

自己感觉很难受。

教师：小作者写出了自己的真实经历，同时把发生了什么，做法是怎么样的，以及自己的感受是如何都给记录了下来，这样一篇日记就完整了。

教师：同学们，学习了这么多，你一定想试一试独立完成一篇日记吧！可以把你今天看到了什么，听到了什么，想到了什么，感受是什么给记录下来。在动手写日记之前，让我们一起来看一看这篇日记吧！

教师：这篇日记有什么值得我们注意的地方呢？

师生共同得出结论：这篇日记格式规范，首先写发生了什么，之后写具体的做法，最后写了自己的感受。

五、总结

师生共同回顾本节课内容：今天主要讲了什么是日记、日记的内容、写日记的好处、如何写日记

六、作业布置

请同学们独立完成一篇日记

八、板书设计

如何写日记：日期、星期、天气

（真实经历）发生了什么

做法是怎么样的

自己的感受是如何

九、本节教材