英语四年级上册Lesson 1 Do you like running?表格教案设计

这是一份英语四年级上册Lesson 1 Do you like running?表格教案设计，共3页。

不足之处：
教学中应渗透din g，表示正在做某事，课堂中并未讲到，在FREE TALK中，设置单词，局限了学生的思维，应让学生自己说。
Unit2 Lessn1 D yu like running?
教学课时
第 1 课时
教学课型
New
备课时间
2018.9.7 [来源:学.科.网]
教材
分析
小学英语第三册Unit 2的主题是“Hbbies”. Lessn 1 D yu like running? 的语言功能是通过学习本课的语言点，能够询问各人的喜好，并进行肯否回答。学习任务是“D yu like running? Yes, I d/N, I dn’t. ”
教学
目标
（一）知识目标
1. 能听懂、会说并认读单词：run, skip, cme。
2.能用句子“D yu like…?”询问喜好，并用“Yes, I d./N, I dn’t”做出回答。
（二）能力目标
能用本课所学知识询问喜好，并做出相应回答。
（三）情感目标
通过游戏，儿歌等形式，培养学生热爱英语的情感，培养学习英语的兴趣。
教学
重点
会听、说、读、写以下单词： run, skip, cme。
能熟练运用本课句型“D yu like…? Yes, I d. /N, I dn’t. ”进行交流。
教学
难点
单词的认读与书写。
询问喜好，及其回答。
媒体运用
Multi-media, tape, pster, wrd cards.
教学时间
教学方法：小组合作探究
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
个人修改
Step 1 Warming-up
Greetings. Hell, bys and girls.
Free talk.
T: Hi, Lucy! Hw are yu? D yu like singing?
S: Yes, I d.
T: I like singing and running.
【设计意图】 通过和学生自由交谈，既拉近了师生间的距离，又自然引出本课新知。
Step 2 Presentatin
通过对话引出新单词：run, skip.
D yu like…? 引导学生回答 Yes, I d./N, I dn’t.
通过齐读，小组读，男女生读，高低音读等方法操练单词。
Play a game: Lk and act ut.(课件)
【设计意图】通过多种形式操练单词，既巩固了所学单词，又活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。
Lk at the bk and listen t the tape. Underline the difficult wrds. (cme) 教师讲解单词，并操练单词。
【设计意图】第一遍听录音，让学生整体感知课文，找出生单词，从而提高学生的自学能力。
Listen t the tape and repeat after it. Practice the dialgue in grups and try t act it ut.
【设计意图】让学生模仿录音，既规范了学生的发音，又加深对课文的理解。
Step 3 Cnslidatin
Let’s talk.
Listen t the tape and mime it. Practice in pairs and check up.
2. Make dialgues. (课件)[来源:学§科§网Z§X§X§K]
看大屏幕，根据所给图片同桌俩用本课所学单词和句型自编对话。并到台前展示。
Let’s d. What d yu like? 你的喜好是什么？
以小组为单位，组内选出一名调查员，询问其他三人的喜好并做记录进行交流。
【设计意图】为学生创设英语氛围，通过小组操练，让学生达到学以致用的目的。
Step 4 Summary and hmewrk
引导学生总结本课所学知识。
1. Listen t the tape and mime it.
2. 用本节课所学内容，向别人介绍自己的喜好。
加上小组分角色朗读
板书
设计
Unit 2Hbbies
Lessn 1 D yu like running?
Teams: D yu like running?
1
2 3 4 Yes, I d. /N, I dn’t.