2020-2021学年2 分数除法课文ppt课件

课题

分数四则混合运算

教学目标

1. 知识目标

结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。

2. 能力目标

  能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。 

3.情感目标

培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重点

掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点

正确计算分数四则混合运算。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本、纸、笔

教学过程

一、复习导入

1.说出运算顺序，不用计算。

二、新课探究

1.出示例3。

学生整理情境中的信息。

条件：每次吃半片每天吃3次这盒药共12片。问题可以吃几天。

②学生明确题意。

③学生分析题目并解答：可以先算每天吃多少片再算可以吃几天？

还可以先算出这盒药可以吃几次再算可以吃几天？

(4)老师提问可以列综合算式解决吗？，小组讨论并汇报如何列缘合算式。

(5)分析运算顺序。

提问:这两个算式里分别含有几级运算?应该先算什么,再算什么?

指名让学生回答,并说明运算顺序。全班同学各自在练习本上计算,做完后集体订正。

三、课堂练习

完成教材第33页“做一做”。

学生可以先讨论怎样计算,再明确顺序进行计算。

说明:一般情况下,在分数、小数混合的式子里,通常把小数化成分数进行计算。

四、课堂小结

谈谈这节课的收获!

课后作业

1.从教材课后习题中选取；

2.从练习册中选取。

板书设计

分数四则混合运算

运算顺序

(1)不含括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算算式里,如果只含有同一级运算,按照从左到右的顺序计算;如果含有两级运算,先算第二级运算,再算第一级运算。

(2)有括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算的算式里,如果既有小括号又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。

教学反思

1.加强意义理解,加强分数除法与整数除法、分数乘法的联系,加强复习,使学生利用已有知识进行自主探索。

2.通过解决问题,理解分数混合运算的顺序。

教学例3时,可以先复习以前学过的四则混合运算顺序。出示例题后,可以让学生先说出已知条件与问题,再说说自己解决这个问题的思路。可以从问题入手想,也可以从条件出发思考。列出综合算式后,让学生说说运算顺序,再进行计算。

3.注重直观操作,渗透数学的思想和学习方法。

直观操作——主要体现在计算方法的理解过程中。在例题教学和习题练习中,关注学困生的情况,需要多次演示,强化数量关系的理解(已知一个数的几分之几是多少,求这个数)。