人教部编版语文六年级上册第五单元知识要点归纳

这是一份人教部编版语文六年级上册第五单元知识要点归纳，共6页。
人教版六年级上册第五单元知识要点汇总一、会写的字。扭（扭头）（扭曲）（扭动） 胯（胯骨）（胯部）（胯下之辱） 厨（厨房）（下厨）（厨师）                            套（一套）（手套）（套装） 猬（刺猬）                            畜（牲畜）（畜类）（畜力） 窜（逃窜）（流窜）（抱头鼠窜）                            挽（挽联）（挽回）（挽手） 囫（囫囵吞枣）                            囵（囫囵吞枣）枣（红枣）（大枣）（蜜枣） 搞（搞好）（搞定）（搞清） 恍（恍惚）（恍然大悟）              霜（霜冻）（风霜）详（详细）（详尽）（详情）      逝（逝世）（逝去）（消逝） 章（文章）（章法）（乐章）      咳（咳嗽）（干咳）（咳喘） 嗽（咳嗽）二、辨字组词。猬（刺猬）     详（详细）     畜（畜生）     搞（搞定） 谓（称谓）     祥（吉祥）     蓄（储蓄）     稿（文稿） 霜（冰霜）     嗽（咳嗽）     逝（消逝）     窜（流窜） 霖（甘霖） 漱（洗漱） 浙（浙江） 蹿（蹿升）三、词语积累。1.近义词。允许——答应 盼望——期望 熟识——熟知 无端——无故伶俐——机灵 追悼——哀悼 羞愧——惭愧 枯瘦——消瘦悔恨——懊悔 莽撞——鲁莽 踌躇——犹豫 憎恶——厌恶
恭敬——恭顺    情愿——宁愿    到处——处处     抬举——抬爱伟大——崇高 永远——永恒 一望无际——无边无际恍然大悟——茅塞顿开      饱经风霜——饱经沧桑精神抖擞——精神焕发       囫囵吞枣——不求甚解2.反义词。郑重——轻率 熟识——熟知 允许——禁止 伶俐——笨拙慈祥——严厉 深奥——肤浅 枯瘦——健壮 羞愧——自豪踌躇——果断 颓唐——振作 憎恶——热爱 虐待——善待情愿——勉强 抬举——贬低 伟大——渺小 永远——短暂恍然大悟——百思不解              饱经风霜——养尊处优量词积累。一（轮）圆月 一（柄）钢叉 一（包）贝壳4.词语搭配。北风怒号 天色阴暗 历尽艰苦（金黄）的圆月 （明晃晃）的项圈 （紧张动人）的情节（复杂）的内容 （低微）的声音 （饱经风霜）的脸（微弱）的光 （深深）的寒意 （详细）地解说（清清楚楚）地记得 （殷勤）地点头5.词语归类。无~无~式成语：无穷无尽    无边无际    无法无天   无牵无挂AABB 式词语：迷迷糊糊      恍恍惚惚      昏昏沉沉      懵懵懂懂与读书有关的成语：囫囵吞枣 温故知新 融会贯通 韦编三
绝比喻弄错了事实的成语：张冠李戴 指鹿为马 颠倒黑白 混淆是非比喻突然明白的成语：恍然大悟 豁然开朗 大梦初醒 茅塞顿开具有比喻意义的词语：牛马 桃李 鸡肋 手足 眉目6.成语盘点。 一望无际接连不断饱经风霜张冠李戴无穷无尽各式各样结结巴巴一模一样精神抖擞恍然大悟囫囵吞枣马马虎虎四、日积月累。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。——许广平《欣慰的纪念》五、佳句欣赏。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（环境描写）《少年闰土》他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（外貌描写）《少年闰土》他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院
子里高墙上的四角的天空。（抒情）《少年闰土》伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁， 大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生， 各色各样的人都有。《我的伯父鲁迅先生》有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。（环境描写）《我的伯父鲁迅先生》爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（动作描写）《我的伯父鲁迅先生》的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。（中心句/点题）《我的伯父鲁迅先生》我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。（动作/心理描写）《一面》他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一” 字。（外貌描写）《一面》“鲁迅先生是同我们一起的！”（中心句）《一面》
有的人把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（比喻）《有的人》11.骑在人民头上的人民把他摔垮； 给人民作牛马的人民永远记住他！《有的人》六、课文主题。《少年闰土》这篇文章通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的少年形象，反映了儿时的“我” 与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。《我的伯父鲁迅先生》这篇文章通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民的思想感情，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。《一面》这篇文章通过讲述“我”在内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。《有的人》这篇文章通过对鲁迅和与“他”截然相反的“有的人” 的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人民做真正有价值的人。 七、单元链接与拓展。
鲁迅的名言：读书要眼到、心到、手到、脑到。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。教育植根于爱。伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。