初中物理人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量教学设计

《长度和时间的测量》教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1．能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

2．知道测量有误差。了解误差和错误的区别。

3．了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

（二）过程与方法

1．通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。

2．通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。

（三）情感态度和价值观

1．结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

2．通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

教学重难点

重点：长度的单位、长度的测量。

难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。

新课学习

一、长度的测量

（一）长度的单位

1、基础知识

（1）、在国际单位制中长度的单位是_______，符号为___________，常用长度单位还有：__________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（2）它们同米的换算关系为：

1km＝1000m＝103m；

1dm＝0．1m＝10－1m；

1cm＝0．01m＝10－2m；

1mm＝0．001m＝10－3m；

1μm＝0．000001m＝10－6m；

1nm＝0．000000001m＝10－9m

2、练一练

（1）教室每层楼高约33_________；  一张纸的厚度约78___________；

课桌高度约70_________；    一位中学生的身高约16.5__________；

（2）5km=__________m           200m=____________km

0.3m=__________dm=____________cm

830cm=____________m=____________km

3000mm               km ,

450µm =        m ,12km=_______m=_______µm。

（二）、常用的长度测量工具

刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等

活动：观察自己刻度尺，回答下列问题：

（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？

（2）它的量程是多少？

（3）它的分度值是多少？

（三）、正确使用刻度尺

(1)正确选择刻度尺：根据测量需要选择合适的刻度尺。

(2)正确观察刻度尺： 观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。

(3)正确放置刻度尺： 刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜

（4）读数

     a. 读数时视线垂直被测物体和刻度尺。

     b. 读数包含两部分：准确值和一位估计值。

     c. 记录结果要有单位。

（四）动动手、动动脑

3、请同学们选择合适的测量工具，测量物理课本、作业本的长、宽

4、给你一把零刻度线磨损掉的刻度尺，你还能用它进行测量吗？

5、小组合作

（1）用手中的工具测量硬币的直径、导线的直径

（2）如何测量硬币的周长？

二、时间的测量

（1）时间单位 

 在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。除了“秒”之外，常用单位还有小时（符号h）、分钟（符号min）。

它们之间的换算关系是：1h＝60min，1min＝60s，1h＝3600s

（2）计时工具 

 生活中使用的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。

三、误差

交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？

四、课堂小结

通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？