2021学年课题2 化学是一门以实验为基础的科学练习题

第一单元  走进化学世界

课题2  化学是一门以实验为基础的学科

基础练习

1．下列气体能使澄清石灰水变浑浊的是（    ）

A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡蒸气

2．（2022深圳中学龙岗初级中学二模）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（    ）

A．提出问题         B．猜想与假设

C．进行实验         D．获得结论

3．（2022辽宁抚顺三模）空气质量意味着生活质量。下表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据(相同状况下)，下列说法不正确的是（    ）

A．本实验中，水蒸气的体积分数a<b

B．人的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳与水蒸气

C．呼出气体的总体积与吸入空气的总体积相等

D．通常情况下，氮气的化学性质不活泼，在呼吸前后体积几乎无变化

4．（2022成都市树德实验中学一模）关于蜡烛及其燃烧的说法中错误的是（    ）

A．图一中将一根火柴迅速平放在火焰中，焰心部分炭化变黑最明显

B．图二中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生

C．图三中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，蜡烛重新被引燃

D．图四中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠

5．（2022青岛第二十六中学一模）实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是（    ）

A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛由碳、氢元素组成

C．蜡烛发生了不完全燃烧 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽

6．（2022·黑龙江·大庆市第六十九中学九年级期中）人吸入空气，排出CO2等气体。为了证明人呼出的气体中含有CO2且能有效排除空气中 CO2的干扰，某学生设计了下图所示的实验装置，为了除去空气中的 CO2和检验人呼出的气体中含有CO2，则锥形瓶 I、II 中加入的试剂为（氢氧化钠溶液能吸收CO2，但没有明显现象）（     ）

7．（2022吉林长春市三模）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是（    ）

A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊

B．蜡烛在燃烧后生成了CO和HO的曲线是a和c

C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据

D．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物

8．（2021·黑龙江绥化·八年级期末）在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（    ）

A．吸入的空气中不含二氧化碳 B．呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中高

C．呼出气体全部是二氧化碳 D．氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低

9．(2022四川攀枝花二模) 下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是（    ）

A．实验A中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭   B．实验 B中的白瓷板表面无明显变化

C．实验 C中外焰部分火柴梗最先炭化   D．实验 D中的“白烟”可再次被点燃

10．（2022湖南长沙市麓山国际实验学校一模）下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是（    ）

A．观察气体颜色       B．用澄清石灰水鉴别

C．用带火星的木条鉴别 D．用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味

11．（2022广东珠海区二模）同学们知道食醋、蚁酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（    ）

A．提出假设           B．设计实验   

C．得出结论           D．收集证据

12．（2022济南市育英中学一模）如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图。小明是在检测人

体呼出气体中所含的（    ）

A．水蒸气             B．氧气          

C．二氧化碳            D．氮气

13．（2022云南曲靖二模）下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是（    ）

A．用澄清石灰水检验氧气的含量

B．呼出气体中含量最多的是氮气

C．空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少

D．用排水集气法收集呼出气体

14．（2021山东高密二模）下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（    ）

15．（2022甘肃兰州二模）现有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为氯化钠溶液。下列哪种方法能获得满意的结果（    ）

A．品尝味道  B．查阅资料 

C．实验探究  D．组织讨论

16．（2022山东聊城市高唐县二模）壹元钱的硬币外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁

制的。就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（    ）

A．实验  B．观察 

C．假设  D．结论

能力提升

17．（2022湖南省邵阳市邵阳县一模）某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。

实验一：

【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?

【查阅资料】

（1）白磷的着火点为40 ℃。

（2）通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。

（3）通常条件下，氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。

【实验操作、记录、分折】

（1）先检查装置的_______________，装入试剂，在医用输液袋中装入V mL气体，连接装置。

（2）打开弹簧夹K1、K2，缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积V1 mL，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是___________________________________________________________________。

（3）关闭弹簧夹K1、K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开K2。读出量筒中液体体积为V2 mL，其数值等于已反应的__________之外的气体总体积。

实验二：

（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图三，表示二氧化碳体积分数变化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)。

【数据处理】

（5）实验一中，二氧化碳的体积分数表达式是_____________(用百分数表示，下同)，氧气的体积分数表达式是_____________。

（6）实验二中，200 s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为_______________。

【评价与反思】

（7）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是错误的，理由是______________________________________________________。

18．（2022湖北武汉二模）科学探究是我们学习化学的重要方式，怎样开展化学科学探究呢？

(1)小明家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，小明猜想这是土壤中缺水引起的，但经过一段时间补充水分后还是开紫花。小明的实验结果与原来的猜想不符合，最好的处理方法是______。

A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与猜想相符

C．修改结果，使之与猜想相符 D．重新建立猜想，实验探究

(2)吃完饭时，小雅同学发现久置咸菜表面析出一些晶体，于是问哥哥，这些晶体是什么呢？

A．哥哥说可能是食盐；B．她取下晶体尝了尝，果然是咸的；C．小雅说晶体是食盐；D．哥哥拿起包装袋阅读配料表后说，原料中还有白砂糖，晶体应该是混合物，可能含糖量太少了，所以没尝出来；E．小雅说，是的，直接看配料表也能推测晶体的成分。以上过程中：

①属于做出假设的是______（填字母序号，下同）；

②属于收集证据的是______；

③属于获得结论的是______；

④属于反思评价的是______。

19．下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所给的基本环节补充完整。

①“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的__________环节；

②“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的__________环节；

③“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的_____________环节；

④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊” 属于科学探究中的_________环节；

⑤“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的_____________环节；

⑥“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的_____________环节；

上述各环节的正确顺序是___________（填上述序号）

20．（2022常州市第二十四中学单元测试）观察是学习化学的重要方法。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。

观察与思考：蜡烛在空气中燃烧。_______、_______、_______

21．（2021·江西·九江外国语学校期中）为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：

（1）需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？

（2）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。

（3）该气体是二氧化碳。

（4）将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。

（5）能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是______（填序号，下同）；属于收集证据的是______；属于获得结论的是______；属于反思评价的是______。

22．蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。

【提出问题】蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

【查阅资料】

【进行实验】

如图所示，将导管一端伸入蜡烛火焰的内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

【得出结论】

物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。物质燃烧时，能产生火焰的条件是______。

由此推测：钠在燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。

23．点燃蜡烛时，小红发现有一根沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你跟小红一起探究，并回答相关问题。

【提出问题】食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？

【猜想假设】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。

【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。

【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作对照，分别测定它们的燃烧时间。

【实验结果】

【实验结论】

从所得实验结果可初步分析出两点结论：（1）_______（2）_______。

【实验反思】

（3）为延长蜡烛燃烧的时间你采取的措施是_______。

（4）明确探究的目的：该实验的探究目的是_______。

（5）确定唯一变量：该对比实验变量是_______。

（6）分析测量对象：该实验测量对象有两个，①_______、②_______。

（7）分析唯一变量对测量目标的影响趋势，得出实验结论。

课题2  化学是一门以实验为基础的学科

基础练习

1．【答案】B

2．【答案】B

3．【答案】C

4．【答案】A

5．【答案】B

6．【答案】B

7．【答案】B

8．【答案】B

9．【答案】B

10．【答案】B

11.【答案】B

12．【答案】A

13．【答案】A

14．【答案】D

15．【答案】C

16．【答案】C

能力提升

17．

【答案】（1）气密性；（2）吸收气体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量；（3）向烧杯中加入热水(热水温度大于40 ℃)              ；氧气和二氧化碳；（4）Z；（5）              ；；

（6）76.66%；（7）由实验2可知，空气中水的体积分数为1.98%，而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%；

18．【答案】(1)D；(2)  A  ；B ； C ；DE

19．【答案】提出问题 ；得出结论； 猜想与假设 ；收集证据（或进行试验）； 设计实验  ；反思与评价 ；①③⑤④②⑥

20．【答案】 颜色、状态  ；明亮的火焰，同时放出热量，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态  ；有“白烟”生成，液态石蜡重新凝固

21．【答案】（1）；（2）（4）；（3）；（5）

22．【答案】气态；沸点；沸点低于燃烧时温度 ；有

23．【答案】食盐可以延长蜡烛燃烧的时间 ；所加食盐并非越多越好，从此次实验来看，加入0.7克时效果最好  ；在烛芯周围加入少量食盐；探究食盐对蜡烛燃烧的影响；食盐的质量；燃烧的时间  ；燃烧稳定性