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语文二年级上册13 寒号鸟第1课时教学设计
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这是一份语文二年级上册13 寒号鸟第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，揭示课题，初读课文，自主识字，浏览课文，了解内容，品读课文，明理悟道，拓展延伸，深化认识等内容，欢迎下载使用。
《寒号鸟》是2017年秋统编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
设计说明：
本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懒惰，得过且过，荒废大好年华。本课富有童趣，适合分角色朗读。在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中的道理。
教学目标：
1、认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
第一课时
教学内容：学习生字词，体会寒号鸟的懒惰。
一、创设情境，揭示课题
1、师讲故事：
这节课，我们一起学习一则民间故事。在很早以前，有一座高山，高山上有一堵石崖（出示图片）。在冬天的夜晚，从石崖里经常会传来小动物的哭叫声“哆啰啰！哆啰啰！”所以人们就给这个小动物取了个名字（出示“寒号鸟”三个字），谁来读一读？
2、学习“号”多音字。
3、揭示课题，齐读课题。
介绍“寒号鸟”。
二、初读课文，自主识字
（过渡：但是，有一天寒号鸟突然死了。这个消息迅速惊动了整个森林，森林警察黑猫警长也赶到了现场，对寒号鸟的死，展开了调查。我们协助黑猫警长一起调查真相好不好？在调查之前，我们先自由朗读课文，学习这一课的生字宝宝。）
自由读课文，出示要求。
2、自主识字：
（1）生自由拼读生字。
（2）开火车认读生字，正音，齐读。
（3）四人小组交流识字方法，要求：看哪个小组的同学认真听，记忆生字宝宝的方法好。
小研究练习题：我用 的方法记住 字， ，我会组两个词语 、 。
（4）汇报交流。
（5）齐读生字新词。
3、指导书写“夜”。
（1）字谜：一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人人入梦乡。（夜）
（2）范写“夜”。
（3）学生书写。
三、浏览课文，了解内容
过渡：同学们的识字方法真多，我相信接下来的学习你们会更棒的。
1、快速浏览课文。思考：这个故事里写了谁和谁？它们发生了什么事？
2、汇报：
课文主要写了（ ）忙着搭窝，（ ）却只顾着玩，最后冻死的事。
四、品读课文，明理悟道
过渡：同学们，黑猫警长可是森林中的办案能手，只要我们配合它解决三个问题，就清楚寒号鸟为什么会死去了。
问题一：寒号鸟死去之前，喜鹊跟它说过什么话？
1、用“ ”划出喜鹊说的话。
2、出示喜鹊的话：
“寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”
“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
指导朗读。
注意读出：第1次——关心，真诚提醒
—着急，严肃催促
3、你觉得喜鹊是一只怎样的动物？
问题二：喜鹊苦口婆心地劝告寒号鸟，寒号鸟是怎么说的？
用“~~~~~”划出寒号鸟说的话。
出示寒号鸟说的话：
寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，回答说：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。 ”
3、小组交流：
读了寒号鸟的话，我体会到寒号鸟是一只 的小动物，我是从“ ”这个词体会到的，由此我想到了
（可以是一个人或者是一句名言）。
小组汇报分享。
理解“不听劝告”， 指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
理解“得过且过”，体会寒号鸟的懒惰。
问题三：寒号鸟死的那天，天气怎样？
1、找出描写当天天气的句子：寒冬腊月，大雪纷飞。
2、出示寒号鸟由强到弱的哀号声。（播放录音）
“多啰啰，多啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
“多啰啰，多啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
“多啰啰，多啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
3、听了寒号鸟的哀号声，你有什么发现？
4、一起宣布寒号鸟的死因。
寒号鸟之所以会冻死，因为它太________了 。
五、拓展延伸，深化认识
1、学了这篇课文，你有什么话想对寒号鸟说？在生活中你见过像喜鹊或者寒号鸟这样的人吗？
2、出示《明日歌》， 深化明理。
3、推荐书目：《伊索寓言》。
4、作业：课后把这个故事演演，讲给别人听。
《13.寒号鸟》先学小研究
二（ ）班 姓名
一、字词分享：（要认读的生字）
我用 的方法记住“ ”字， ，我会组词 、 。
二、我口说我心：
读了这篇课文，我体会到寒号鸟是一只 的小动物，我是从文中“
”这个句子的“ ” 这个词体会到的，由此我想到了（可以是一个人或者是一句名言）
《寒号鸟》是2017年秋统编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
设计说明：
本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懒惰，得过且过，荒废大好年华。本课富有童趣，适合分角色朗读。在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中的道理。
教学目标：
1、认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
第一课时
教学内容：学习生字词，体会寒号鸟的懒惰。
一、创设情境，揭示课题
1、师讲故事：
这节课，我们一起学习一则民间故事。在很早以前，有一座高山，高山上有一堵石崖（出示图片）。在冬天的夜晚，从石崖里经常会传来小动物的哭叫声“哆啰啰！哆啰啰！”所以人们就给这个小动物取了个名字（出示“寒号鸟”三个字），谁来读一读？
2、学习“号”多音字。
3、揭示课题，齐读课题。
介绍“寒号鸟”。
二、初读课文，自主识字
（过渡：但是，有一天寒号鸟突然死了。这个消息迅速惊动了整个森林，森林警察黑猫警长也赶到了现场，对寒号鸟的死，展开了调查。我们协助黑猫警长一起调查真相好不好？在调查之前，我们先自由朗读课文，学习这一课的生字宝宝。）
自由读课文，出示要求。
2、自主识字：
（1）生自由拼读生字。
（2）开火车认读生字，正音，齐读。
（3）四人小组交流识字方法，要求：看哪个小组的同学认真听，记忆生字宝宝的方法好。
小研究练习题：我用 的方法记住 字， ，我会组两个词语 、 。
（4）汇报交流。
（5）齐读生字新词。
3、指导书写“夜”。
（1）字谜：一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人人入梦乡。（夜）
（2）范写“夜”。
（3）学生书写。
三、浏览课文，了解内容
过渡：同学们的识字方法真多，我相信接下来的学习你们会更棒的。
1、快速浏览课文。思考：这个故事里写了谁和谁？它们发生了什么事？
2、汇报：
课文主要写了（ ）忙着搭窝，（ ）却只顾着玩，最后冻死的事。
四、品读课文，明理悟道
过渡：同学们，黑猫警长可是森林中的办案能手，只要我们配合它解决三个问题，就清楚寒号鸟为什么会死去了。
问题一：寒号鸟死去之前，喜鹊跟它说过什么话？
1、用“ ”划出喜鹊说的话。
2、出示喜鹊的话：
“寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”
“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
指导朗读。
注意读出：第1次——关心，真诚提醒
—着急，严肃催促
3、你觉得喜鹊是一只怎样的动物？
问题二：喜鹊苦口婆心地劝告寒号鸟，寒号鸟是怎么说的？
用“~~~~~”划出寒号鸟说的话。
出示寒号鸟说的话：
寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，回答说：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。 ”
3、小组交流：
读了寒号鸟的话，我体会到寒号鸟是一只 的小动物，我是从“ ”这个词体会到的，由此我想到了
（可以是一个人或者是一句名言）。
小组汇报分享。
理解“不听劝告”， 指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
理解“得过且过”，体会寒号鸟的懒惰。
问题三：寒号鸟死的那天，天气怎样？
1、找出描写当天天气的句子：寒冬腊月，大雪纷飞。
2、出示寒号鸟由强到弱的哀号声。（播放录音）
“多啰啰，多啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
“多啰啰，多啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
“多啰啰，多啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
3、听了寒号鸟的哀号声，你有什么发现？
4、一起宣布寒号鸟的死因。
寒号鸟之所以会冻死，因为它太________了 。
五、拓展延伸，深化认识
1、学了这篇课文，你有什么话想对寒号鸟说？在生活中你见过像喜鹊或者寒号鸟这样的人吗？
2、出示《明日歌》， 深化明理。
3、推荐书目：《伊索寓言》。
4、作业：课后把这个故事演演，讲给别人听。
《13.寒号鸟》先学小研究
二（ ）班 姓名
一、字词分享：（要认读的生字）
我用 的方法记住“ ”字， ，我会组词 、 。
二、我口说我心：
读了这篇课文，我体会到寒号鸟是一只 的小动物，我是从文中“
”这个句子的“ ” 这个词体会到的，由此我想到了（可以是一个人或者是一句名言）
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