小学科学湘科版 (2017)三年级上册3 气体的热胀冷缩获奖ppt课件

这是一份小学科学湘科版 (2017)三年级上册3 气体的热胀冷缩获奖ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了小组讨论，实验现象，平常温度下，温度升高了，温度降低了，温度升高，温度降低，热气球，乒乓球等内容，欢迎下载使用。

夏天，打足的自行车车胎为什么会爆裂了？
水和许多液体都有热胀冷缩的性质，那么空气有这这样的性质吗？
1、空气是会流动的，必须把它装在一个容器里，用什么容器？
2、用什么方法把容器密封，使容器中的空气份量保持不变？
3、怎样使空气受热、受冷？
4、空气是看不见的，怎样才能发现空气的体积是不是变化？
1、将气球套在锥形瓶口上，使气球与锥形瓶形成一个密闭的空间。2、将锥形瓶放入常温水中2— 3分钟，观察记录气球的变化。3、将锥形瓶放入热水中2—3 分钟，观察记录气球的变化。4、将锥形瓶放入冰水中2—3分钟，观察记录气球的变化。5、小组内交流讨论实验结论。友情提示：玻璃制品，轻拿轻放；热水很烫， 注意安全；实验结束，整理材料！
空气在常温下，气球_____明显变化，说明常温状态下，空气体积变化__________；
空气受热时，气球会___________，说明空气体积________了；
空气受冷时，气球会___________，说明空气体积_______了。
结论：空气具有___________的性质。
空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比，有什么区别呢？
相同条件下，_____的体积变化得更快，体积变化也更明显。
温度变化了，水和空气的体积都会发生变化。怎样解释水和空气的热胀冷缩现象呢？ 让我们来做个小游戏体会一下吧！
1、请一部分同学扮作空气微粒站在中间，另一部分同学则手拉着手扮作气球，绕着微粒围成一圈。2、当“空气微粒” 安静地挨个站在中间时，拉手的同学要围成多大的圈？在地上作好记号。3、请“空气微粒”们手舞足蹈或做运动。这时，拉手的同学要围成多大的圈？在地上作好记号。（要注意安全）
模拟空气“微粒”运动游戏
我们的假说： 常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那里不断运动着。物体的热胀冷缩和微粒的运动有关，当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大 ，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
物体的热胀冷缩和微粒运动有关
当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快, 微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
当物体受冷后，微粒运动速度会减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
你有没有发现生活中有空气热胀冷缩的例子呢?请举例。
通过这节课的学习，你收获了什么？ 你还想了解些什么呢?