北师大版 (三年级起点)四年级上册Unit 4 Bobby's House第4课时教案

Unit4 第4课时教学设计

一、教学目标

1．能询问或说明某人正在做某事。

2．能跟随录音说唱歌谣。

3．能抄写单词，仿照示例将句子补充完整。 

4．能通过文化了解中外几个国家典型房屋，体验文化异同。

二、教学重点

复习巩固本单元核心词汇和句型。

三、教学难点

依照例句将句子补充完整。

四、教具准备

教学卡片，自制课件。

五、教学建议

Get Ready

猜一猜

（1）组织TPR活动，教师说指令，让学生做动作。

T: We are sleeping.

（2）呈现Act Out中的图，遮住图片的一部分，逐渐显示图片。

T: Guess，what is he/she doing?

Act Out

（1）叫一名学生从卡片中抽一张，然后模仿或表演卡片的内容，让其他学生猜。

T: Look, what is he/she doing?

（2）其他学生猜中之后，展示这名学生抽取的卡片，然后再叫其他学生抽卡片，继续游戏。

（3）把学生分成小组，让学生在小组中表演、猜测。

Let's Chant

（1）让学生看歌谣的插图，询问学生插图中有哪些人物、在哪里、在做什么。

（2）播放歌谣，让学生先完整地听一遍，可以跟随节奏拍手。

（3）放录音，鼓励学生跟唱。

（4）把学生分成小组，每组说一段歌谣。放录音，让学生边说歌谣边表演动作。

Trace and Write

（1）告诉学生接下来要看插图写句子。让学生看插图，说一说这个小男孩在介绍什么、他的家人在哪里、正在做什么。

（2）让学生先看插图1、2，并说一说其中的人物是谁、人物正在做什么。让学生看虚线部分的内容，描写单词，完成句子。

（3）教师把watching，sleeping，living room，bedroom等词汇写在黑板上，让学生选单词补全句子。

（4）让学生读一读出的句子，全班一起核对完成情况。

Culture Corner

（1）给学生说明接下来要认识和了解几个国家典型的房屋。逐一呈现教材上的照片，请学生说一说分别是哪个国家的典型房屋类型。教师解释、说明。

（2）让学生说一说本地的典型或特色民居有哪些。教师可以提前准备照片，结合照片说一说。

（4）教师可以准备其他国家的特色或典型民居，让学生看一看、猜一猜。