数学四年级上册4 三位数乘两位数公开课教学课件ppt

课题

积的变化规律

教学目标

1、理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。

2、通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。

3、在探索、归纳积变化规律的过程中，感受数学思考的条理性。

教学重点

自己发现并总结积的变化规律。

教学难点

自己发现并总结积的变化规律。

教学准备

教师准备：课件、课本、等

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

（一）、看谁算的快

7×5=35

70×5=350

7×50=350

70×50=3500

6×15=  90

60×15=  900

6×150=  900

6×150=  9000

（二）填一填。

一盒彩笔7元，2盒彩笔（     14    ）元；

10盒彩笔（      70     ）元；

20盒彩笔（     140    ）元；

40盒彩笔（      280    ）元 ；

100盒彩笔（    700   ）元 。

二、新课讲解

观察下面的算式，说说你发现了什么？

一个因数（  不变   ），另一个因数（    乘几     ），积也（   乘几      )。

一个因数（   不变     ），另一个因数（    除以几      ），积也（       除以几      )。

乘0或除以0会怎样？

议一议

积的变化规律是怎样的？

一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

三、课堂练习

（一）、判断

（    ）1、一个因数不变，另一个因数除以几，商就除以几。    

（    ）2、两个因数的积是40，如果一个因数缩小4倍，则积是10。

（    ）3、一个因数扩大4倍，积也一定扩大4倍。

(     ) 4、26×40=26×4×10。

答案：×、√、×、√

（二）、选择

1、一个因数扩大5倍，另一个因数缩小5倍，积（     ）。

        A   缩小5倍        B  不变          C  扩大5倍

2、两数相乘，一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍，那么积

（    ）。 

       A 不变      B 扩大5倍     C 扩大6倍

答案：B、C

（三）、根据第一题算式直接写出其他题的答案。

24×41=984

24×410=（    9840    ）

240×410=（     98400      ）

2400×410=（     98400       ）

25×8=200

25×4=（  100    ）

25×24=（   300    ）

50×16=（   800     ）

四、课堂小结

你学会了那些知识？

一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

课后作业

课本第54页练习九1、4、6、10题

板书设计

积的变化规律

两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。

教学反思