苏少版六年级上册向阳花 森吉德玛教学设计

《森吉德玛》教案

教学目标：

1、让学生感受蒙古音乐的风格特点。

2、能够有感情的演唱歌曲。

3、了解有关蒙古族的风土人情。

教学重、难点：

1、感受蒙古民歌的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《森吉德玛》。

2、选用合适的打击乐器、编创声势动作为歌曲伴奏。

教学用具：

电子琴、课件、录音机。

教学过程：

一、讲解蒙古族。

师：同学们，我们国家是个多民族的大家庭，除了汉族，你还知道哪些民族？

生谈。

师：同学们你们对蒙古族都有哪些了解？

生谈。

师：老师这里也有一些有关蒙古族的资料，让我们一起去蒙古草原看看吧！播放素材。

蒙古族是我国少数民族之一，他们过着游牧生活，马和蒙古人有着密不可分的关系，因此，被称为“马背上的民族”。长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所——蒙古包。他们的服饰很有特点。男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，穿着高可及膝的长筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。马头琴是蒙古民族的代表性乐器，闲暇时吃一口香喷喷的炒米，喝一杯浓浓的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗马奶酒别有一番情趣。

二、学习歌曲。

1、导入新课。

同学们，今天我们就来学习一首蒙古族歌曲《森吉德玛》，我们先来听录音，这首歌曲给你的感受是怎样的？

学生自由回答。

2、复听音乐，这首歌曲的速度是怎样的？

生：速度是中速。

3、学唱歌曲。

师：大家真是太棒了，蒙古族的小朋友都翘起了大拇指，高兴地为我们唱起了歌。

师：刚才我们听的这首歌曲便是我们这节课要学习的蒙古族民歌《森吉德玛》，我们再来听一遍。

老师范唱，学生在心里默唱。

学生哼唱，老师及时纠正错误。

分组唱、合唱、分男、女生唱。老师评价、总结。

三、表演歌曲。

1、同学们还记得我们学过的蒙古族舞蹈动作吗？让我们来一起回忆一下。（硬肩、提压腕、骑马等动作）。

2、加上动作表演歌曲。

3、师：大家想一想，可以用什么打击乐器为歌曲伴奏呢？

学生讨论回答。

学生有感情地演唱歌曲，加上创编的动作和打击乐器为歌曲伴奏。

四、小结。

这节课我们走进蒙古草原，学习了蒙古族歌曲，还学跳了蒙古族舞蹈，我想同学们一定对蒙古族有了很深的理解，这是个热情好客的民族、一个能歌善舞的民族，那让我们再次唱起来、跳起来吧！