期末复习古诗文6.《送友人》课件-2020-2021学年八年级语文下册部编版

这是一份期末复习古诗文6.《送友人》课件-2020-2021学年八年级语文下册部编版，共53页。PPT课件主要包含了作家作品，送友人李白，首联送别地点，送友人，颔联送别场景，颈联寓情于景，尾联借物抒情等内容，欢迎下载使用。

【原文再现】 【文题解读】【作家作品】【背景信息】【诗歌大意】【结构图解】【主旨点睛】【写作特色】
【考点梳理】考点一：文学常识考点二：名句积累考点三：重要词语考点四：文本品析【中考传真】【模拟演练】
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
送，送别。友人，有人认为是指杜甫，具体没有统一说法。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗风格雄奇豪放，想象瑰丽丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》等。
此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全集编年注释》认为此诗“诗题疑为后人妄加……其城别之池当在南阳”，并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年(738)。郁贤皓疑为于玄宗天宝六载(747)于金陵所作。
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云游子意，落日故人情。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
对朋友的担心、关怀、依依惜别
这是一首充满诗情画意的送别诗。诗人通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出与友人依依惜别的深情。
以场景作结，用了衬托的手法。诗人的离别之情不明说，以写马来衬托，连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。
《送友人》的作者______，字_______，号_________。我国____代伟大的_____主义诗人，被后人尊称为“_____”，与______并称为“李杜”。他的诗风格_________，想象瑰丽丰富，语言流转自然，音律和谐多变。《送友人》从体裁看是_______诗，从内容看是______诗。
(1)《送友人》中写送别地点景色的诗句是：青山横北郭，白水绕东城。(2)《送友人》中借马鸣作别离之声，衬托离愁别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
解释下列加线的词语。(1)青山横北郭( )(2)白水绕东城( )(3)孤蓬万里征( )(4)孤蓬万里征( )(5)挥手自兹去( )(6)萧萧班马鸣( )(7)萧萧班马鸣( )
蓬草，比喻即将孤身远行的友人
1.用优美的语言描绘首联所展现的画面。
远远望去，青翠的山峦静静地横卧在外城的北面，明净的溪水环绕着东城潺潺而过。
2.首联描绘了一幅怎样的图景？
首联点出送别地点，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，烘托了作者的送别之情。
3.学习诗歌应该从朗读入手，如果由你来朗读诗的首联，你认为最该重读的是哪一个词语，请说说理由。
示例一：我认为最应该重读的词语是“横”。“横”是横亘之意。青翠的山峦横亘在外城的北面，一个“横”字勾勒出青山的静姿，描摹出一幅辽阔秀丽的图景。示例二：我认为最应该重读的词语是“绕”。“绕”有环绕、围绕之意。波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，一个“绕”字描画白水的动态，描摹出一幅辽阔秀丽的图景。
4.任选一个角度，赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。
示例一：这两句诗写送别之景(送别之地的青山秀水)，放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓流过。示例二：“横”“绕”两个字用得准确而传神。“横”，横卧的意思，描写了青山横卧在外城北面的景象；“绕”，环绕的意思，描写了清澈的溪水围绕着东城流动的景象。示例三：动静结合。“横”勾勒出青山的静态之景；“绕”体现了水的动态之景。动静结合，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
5.首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
“青山”“白水”从色彩角度写景；“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态，动静结合。
6.说说“青山横北郭，白水绕东城”中“青”“白”“横”“绕”四字的表达效果。
“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静态，“绕”字描绘白水的动态。这些词形象地描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
7. 怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？
“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
8.“此地一为别，孤蓬万里征”有什么作用？
颔联点题，用比喻手法形象地表达了诗人对友人四处漂泊的深切关怀之情，情景交融。
9.颈联“浮云游子意，落日故人情”是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。
天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍遽然落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。
10.你如何理解颈联“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”“落日”的含义？
以“浮云”飘浮不定，比喻游子行踪不定。以“落日”缓缓而下，比喻难舍之情。
11.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？
表现了诗人与朋友依依不舍的心情。
游子的心像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。诗人巧用“浮云”“落日”作比，表达了作者对朋友依依惜别的心情。
12.结合诗句内容，谈谈你对“浮云游子意，落日故人情”一句的理解。
13.颈联运用什么修辞手法表达出作者什么样的思想感情？
巧用比喻，以“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。或：以浮云的飘忽不定喻游子的心意，以落日对大地的依恋喻故人之情，写出了诗人与友人分别时的依依惜别之情。
14.颈联“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请作简要赏析。
运用对偶的修辞手法，情景交融。同时又巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。“浮云”隐喻友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
15.请简要分析尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中细节描写的作用。
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。
16.诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。
诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。
17.尾联用了什么手法，有何好处？
化用古典诗句(《诗经·车攻》中的“萧萧马鸣”)，着一“班”字，翻出新意，烘托出缱绻情谊。
18.前人在评论这首诗时认为，用“萧萧班马鸣”收尾极富有韵味，你同意这一说法吗？为什么？
同意。诗的最后两句写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣，使人不禁联想到，马尚且如此，人的感情自然不言而喻。本诗结尾不写人而写马，将离别之情渲染得更加深入动人。
19.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。
飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
20.本诗写了一件什么事情？这首诗表达了诗人怎样的情感？
诗人与友人在城外离别。表达了诗人对朋友依依惜别之情。
(湖北恩施自治州)古诗欣赏。送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！
2.请简要分析尾联中细节描写的作用。
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。
一、阅读下面这首诗，完成各题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.对这首诗理解赏析不正确的一项是( )A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。C. “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。D. “浮云游子意，落日故人情”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。
【解析】B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。
2.诗首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅秀丽的送别图景；点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3.颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“___”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“_____”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出_________________________。
朋友的孤单无依，行迹无定
4.颈联“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？
颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己对朋友依依惜别的心情。
5.这首诗表达了怎样的思想感情？
李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热忱而又豁达乐观。
二、阅读下面这首诗，完成各题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.以下对这首诗理解有误的是( )A、首联“横”字勾勒出山之静态，“绕”字画出水之动态。B、颔联紧扣题目，表达出对友人漂泊生涯的关切与不舍。C、颔联以“浮云”、“落日”作比，写出依依惜别的深情。D、尾联用“班马鸣”直接抒发了诗人不忍离别的情感。
【解析】“萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情。
2.赏析“横”和“绕”的表达作用。
“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。“绕”字写出了波光粼的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。
3.“孤蓬”这一意象用了什么修辞手法？有什么表达作用？
“孤蓬”借喻远行的朋友。蓬草随风飞转，漂泊无根，而远行的朋友，也如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘。表达了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和担心。
4.“浮云游子意，落日故人情”一联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻、对偶。表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。这两句诗用“浮云”“落日”作比，天空中一抹白云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，好像诗人对友人的不舍，形象生动地表现了依依惜别之情。此联写得有景有情，情景交融。对仗十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，句式整齐，音韵和谐。
三、阅读下面这首诗，完成各题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.对这首诗理解赏析错误的一项是( )A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。B.“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。C. “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。D.这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。
【解析】D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。
2．尾联写“萧萧班马鸣”有何作用？
借马鸣犹作离别之声，进一步衬托了离情别绪。
3.写明丽的山水有什么作用？
新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐观。
4.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿离开同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，诗人以此作离别之声，衬托了离愁别绪。